Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк гсэ общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Die Kontrollarbeit in der deutschen Sprache für die Studenten des Fernstudiums

Die III. Variante

I. Übersetzen Sie den Text schriftlich.

II. Stellen Sie zum Text sechs Fragen mit und ohne Fragewort.

III. Verändern Sie die Wortfolge in den l, 2, 3 Sätzen. Gebrauchen Sie gerade und invertierte Wortfolge.

IV. Suchen Sie im Text ein Substantiv der starken Deklination, ein Substantiv der schwachen Deklination, ein Substantiv der weiblichen Deklination, deklinieren Sie diese Substantive mit bestimmten und unbestimmten Artikel und im Plural.

V. Gebrauchen Sie in Sätzen den richtigen Kasus.

1. Heute feiern wir (der Geburts Tag) (mein Freund).

2. 1933 sollte Einstein (seine Heimat) verlassen.

3. Er gibt (der Tourist) eine Karte von (sein Gebiet).

VI. Suchen Sie im Text die Adjektive und die Adverbien im Komparativ und Superlativ: a) schreiben Sie jedes Adjektiv und jedes Adverb in drei Steigerungsstufen; b) schreiben Sie folgende Adjektive und Adverbien im Komparativ und Superlativ, spät, gern, ruhig, fein, eng.

VII. Bilden Sie die 2. und die 3. Person Singular Präsens von folgenden Verben. Verlassen, können, schlaten, sterben, anziehen sich.

VIII. Schreiben Sie aus dem Text die Verben im Imperfekt heraus. Schreiben Sie einen dieser Sätze im Perfekt, im Plusquamperfekt, im Futurum.

IX. Schreiben Sie aus dem Text alle Partizipien heraus, bestimmen Sie ihre syntaxischen Funktionen.

X. Übersetzen Sie folgende Sätze.

1. Die marschierenden Kolonnen trugen Losungen und Plakate.

2. Er setzte seine Hoffnungen auf das herannahende Treffen.

TEXT

Heinrich Heine

Heinrich Heine gehört zu den populärsten Klassikern der Weltliteratur. Wir wissen Heine nicht nur als einen der größten Lyriker zu schätzen, sondern auch als einen Dichter, dessen Schaffen dem Fortschritt und der Freiheit dient.

Heine wurde 1797 als Sohn eines verarmten Kaufmanns in Düsseldorf geboren. Sein reicher Hamburger Onkel wollte den jungen Düsseldorfer Neffen zu einem Kaufmann erziehen, aber die Lehre des Kaufmannsberufs bei dem Onkel trägt keine Früchte. Da er zum Kaufmann nicht taugt, hat Heine Jura zu studieren. Der sein Studium finanzierende Onkel hofft, dass Heinrich Heine einst als Anwalt in Hamburg wirken wird. Die Universitäten in Bonn, in Göttingen und in Berlin besuchend, interessiert sich der 22jährige jedoch weit mehr für die philosophischen, philologischen und historischen Vorlesungen als für die juristischen. 1827 erscheint die erste große Gedichtsammlung Fleines „Buch der Lieder" - Verse von volksliedhafter Schönheit und versteckter Ironie. Mit seinen „Reisebildern" (1826 - 1831) begründet Heine ein neues Genre der Literatur. Die scheinbar leicht dahingeplauderten Beobachtungen, witzigen Bemerkungen, entzückenden Naturschilderungen geben ein satirisches Bild der damaligen Wirklichkeit. Nach dem Erfolg des ersten „Reisenbilder" - Bandes und des „Buches der Lieder" beschließt Heine, als freier Schriftsteller zu leben.

Heine wird sein Leben lang um die Honorare zu kämpfen haben. Und mit der Zensur hat er stets zu kämpfen. Aber noch mehr bedrücken ihn die politischen Zustände in seinem damals aus 36 Ländern und Ländchen bestehenden Vaterland, wo jede bürgerliche Freiheit unterdrückt wurde.

Im Mai 1831 übersiedelt Heine nach Paris, der Hauptstadt der Revolution, die in Frankreich im Juli 1830 ausbrach. Der „brave Soldat im Befreiungskriege der Menschheit" kämpft auf seine Weise, mit seiner Waffe: der Feder.

In seinem Gedicht „Lebensfahrt" spricht Heine von dem lustigen Kahn, in dem er mit „lieben Freunden" gesessen habe, der aber zerbrochen sei. ... Mich warf der Sturm an den Seinestrand. Ich habe die neuen Genossen sind progressive Menschen.

Hier entstanden die politisch reifsten Werke Heines: das Poem „Deutschland. Ein Wintermärchen", die politischen Gedichte „Die schlesischen Weber", „Doktrin", „Hymnus" und viele andere.

Heine starb 1856 in Paris. Seine Werke sind die lebendige Chronik eines Jahrhunderts mit allen seinen Freuden und Schmerzen, seinem Suchen und seinen Irrungen.

Die Kontrollarbeit in der deutschen Sprache für die Studenten des Fernstudiums

Die IV. Variante

I. Übersetzen Sie den Text schriftlich.

II. Stellen Sie zum Text sechs Fragen mit und ohne Fragewort.

III. Verändern Sie die Wortfolge in den l, 2, 3 Sätzen. Gebrauchen Sie gerade und invertierte Wortfolge.

IV. Suchen Sie im Text ein Substantiv der starken Deklination, ein Substantiv der schwachen Deklination, ein Substantiv der weiblichen Deklination, deklinieren Sie diese Substantive mit bestimmten und unbestimmten Artikel und im Plural.

V. Gebrauchen Sie in Sätzen den richtigen Kasus.

1. Sie kam in die Schule nach ( die Absolvierung) (die Hochschule).

2. Die Lehrerin liest in (die Klasse) (ein Artikel) vor.

3. Das Märchen gefällt (die Kinder).

VI. Suchen Sie im Text die Adjektive und die Adverbien im Komparativ und Super lativ: a) schreiben Sie jedes Adjektiv und jedes Adverb in drei Steigerungsstufen; b) schreiben Sie folgende Adjektive und Adverbien im Komparativ und Superlativ, breit, nah, groß, berühmt, kurz.

VII. Bilden Sie die 2. und die 3. Person Singular Präsens von folgenden Verben: Aufnehmen, gehen, erhalten, reden, müssen.

VIII. Schreiben Sie aus dem Text die Verben im Imperfekt heraus. Schreiben Sie einen dieser Sätze im Perfekt, im Plusquamperfekt, im Futurum.

IX. Schreiben Sie aus dem Text alle Partizipien heraus, bestimmen Sie ihre syntaxischen Funktionen.

X. Übersetzen Sie folgende Sätze.

1. Oft erinnert er sich an die vergangenen Winterferien.

2. Die Kinder erlernen das Zählen spielend.

TEXT

Dresden

Dresden gehört zu den schönsten Städten der BRD. In der Nacht zum 14. Februar 1945 brachten angloamerikanische Bomber unvorstellbares Leid und Grauen über die Stadt. Sie verwandelten Dresden in eine rauchende Trümmerstätte. Dresden war fast tot, aber nach der Befreiung vom Faschismus bauten die Dresdner ihre Stadt wieder auf. Helle und gesunde Wohnviertel - bis 1965 mehr als 36 000 Neubauwohnungen - entstanden an breiten Straßen. Man trennt jetzt in den neuerrichteten Stadtteilen Wohn- und Fabrikationsstätten.

Dresden zählt heute über 500 000 Einwohner. Drei Komponenten verleihen der Stadt wieder nationale und internationale Bedeutung: Industrie, Wissenschaft und Kunst. Heute kann man sich wieder an seinen herrlichsten Kunstschätzen erfreuen: Skulpturensammlung, Porzellansammlung und vor allem der weltbekannten Gemäldegalerie.

Ihre Heimstätte ist der berühmte Zwinger. Man hat ihn nach der tragischen Februarnacht nur nach alten Fotos wiederaufgebaut. „Zwinger geprüft. Keine Minen. Kontrolliert durch Chanutin". Diese eingeritzten Worte eines sowjetischen Soldaten aus den Maitagen 1945 erinnern noch heute an den schweren Anfang.

Vielen wertvollen Gemälden drohte Vernichtung, die Sowjetmenschen aber retteten sie. Unsere Wissenschaftler nahmen die geretteten Bilder in Verwahrung, restaurierten sie und übergaben sie 1955 in die Galerie.

Dazu gehören unter anderem Bilder der größten italienischen Meister Raffael, Botticelli und Tizian, der Holländer Rembrandt und Rubens. Die meisten Bewunderer aber hat nach wie vor Rafaels berühmte „Sixtinische Madonna". Doch während des Krieges sind viele Bilder verschwunden, und sie fehlen immer noch. Man stellte aus diesem Grunde einen Verlustkatalog zusammen. Alle großen Nachrichtenagenturen der Welt informierten an Hand dieses Katalogs die Öffentlichkeit. Daraufhin sind einige Gemälde in die Galerie zurückgekehrt.

Die Dresdner Gemäldegalerie gehört heute wieder zu den bedeutendsten der Welt.

Die Kontrollarbeit in der deutschen Sprache für die Studenten des Fernstudiums

Die V. Variante

I. Übersetzen Sie den Text schriftlich.

II. Stellen Sie zum Text sechs Fragen mit und ohne Fragewort.

III. Verändern Sie die Wortfolge in den l, 2, 3 Sätzen. Gebrauchen Sie gerade und invertierte Wortfolge.

I.V. Suchen Sie im Text ein Substantiv der starken Deklination, ein Substantiv der schwachen Deklination, ein Substantiv der weiblichen Deklination, deklinieren Sie diese Substantive mit bestimmten und unbestimmten Artikel und im Plural.

V. Gebrauchen Sie in Sätzen den richtigen Kasus.

1. Der Student beschäftigt sich mit (das Problem) der Atomistik.

2. Der Vater (der Junge) arbeitet schon viele Jahre im Werk.

3. An (die Universität) zu Bonn studierte er Philosophie.

VI. Suchen Sie im Text die Adjektive und die Adverbien im Komparativ und Superlativ: a) schreiben Sie jedes Adjektiv und jedes Adverb in drei Steigerungsstufen; b) schreiben Sie folgende Adjektive und Adverbien im Komparativ und Superlativ.

warm, gut, bekannt, jung, hart.

VII. Bilden Sie die 2. und die 3. Person Singular Präsens von folgenden Verben. Erfahren, helfen, sitzen, widmen, mögen.

VIII. Schreiben Sie aus dem Textdie Verben im Imperfekt heraus. Schreiben Sie einen dieser Sätze im Perfekt, im Plusquamperfekt, im Futurum.

IX. Schreiben Sie aus dem Text alle Partizipien heraus, bestimmen Sie ihre syntaxischen Funktionen.

X. Obersetzen Sie folgende Sätze.

1. Meine Schwester hat dir die versprochenen Bücher geschickt.

2. Ich konnte kein passendes Kleid für meine Tochter kaufen.

TEXT

Humboldt-Universität zu Berlin

1. Berlin ist Standort bedeutender wissenschaftlicher Einrichtungen¹ und ein internationales Zentrum von Forschung und Lehre. 2. In einer der schönsten Straßen Berlins, Unter den Linden, befindet sich das Gebäude der Berliner Universität. 3. Das Hauptgebäude der heutigen Universität entstand in den Jahren 1748—1766 als Palais² für den Prinzen Heinrich. 4. Seit 1809 existiert das Bauwerk als Hochschule. 5. Der Sprachphilosoph und Bildungsminister Wilhelm von Humboldt wurde zum Organisator und Begründer der Berliner Universität. 6. Ihm zu Ehren führte die Alma mater3 bis 1945 seinen Namen. 7. Hervorragende Gelehrten wirkten an der Universität: Fichte, Hegel, Alexander von Humboldt, später Albert Einstein, Max Planck, Max Born und andere. 8. Der erste Rektor der Universität war der bekannte Philosoph Fichte. 9. Hier hörten Heinrich Heine, Ludwig Feuerbach, Karl Marx, Friedrich Engels philosophische Vorlesungen. 10. Zur Zeit des Faschismus führten Berliner Studenten und Wissenschaftler einen breiten Widerstandskampf, und die Faschisten ermordeten 200 Hochschullehrer und zahlreiche Studenten. 11. Die Wiedereröffnung der Berliner Universität erfolgte am 29. Januar 1946. 12. Seit dem Jahre 1949 trägt die Berliner Universität den Namen der Brüder Humboldt. 13. Heute hat die Humboldt-Universität 12 000 Direktstudenten und 8 000 von Studierenden nehmen an verschiedenen Formen des Fern- und Abendstudiums teil. 14. An der Humboldt- Universität gibt es 30 Sektionen und einen Bereich Medizin (Charite), das Naturkundemuseum, die Universitätsbibliothek. 15. Die Universitätsbibliothek der Humboldt-Universität hat eine Gesamtzahl von 3 600 000 Bänden sowie eine Spezialsammlung von

l 000 000 Dissertationen. 16. Die Humboldt-Universität zu Berlin unterhält mit zahlreichen Einrichtungen der Welt partnerschaftliche Beziehungen.

Tcxterläuterungen

1 die Einrichtung - зд. учебное заведение

² Palais [pa' lε:] – дворец

³ Alma mater (лат.) – зд. университета

Рекомендуемая литература

Епихина Н.М., Кузьмина Е.С. Deuschland. Kurz und bündig. – М.: «Менеджер», 2002.

Миллер Е. Учитесь говорить по-немецки. - Ульяновск, 2001.

Миллер Е. Немецкий универсальный. - Ульяновск, 2001.

ПРАВОВЕДЕНИЕ

В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования курс «Правоведение» включен в перечень обязательных общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин наряду с философией, историей и др.

Курс «Правоведение» способствует пониманию содержания неотъемлемых и неотчуждаемых прав и свобод человека, выражавшихся в том, что государство связано ими и не должно по своему усмотрению отменять или ограничивать их. Будучи непосредственно действующими, права и свободы человека и гражданина определяют смысл, содержание и применение права, деятельность органов государственной власти, органов местного самоуправления и обеспечиваются правосудием.

Провозглашена ответственность государства за реализацию политических, экономических, социальных и иных возможностей личности, за создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.

Такое правопонимание отвечает идеям демократического правового государства.

Специалист должен:- обладать гражданской зрелостью и высокой общественной активностью, правовой и политической культурой;

- уважать закон;

- бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина;

- обладать высоким нравственным сознанием;

- проявлять гуманность и твердость моральных убеждений, чувство долга, ответственность за судьбы людей и порученное дело;

- отличаться принципиальностью и независимостью в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты;

- проявлять нетерпимость к любому нарушению закона в профессиональной деятельности;

- понимать сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права.

Знать:- права и свободы человека и гражданина, уметь их реализовывать в различных сферах жизнедеятельности;

- основы российской правовой системы и законодательства;

- организации судебных и иных правоприменительных и правоохранительных органов;

- правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности;

- основные положения программы модернизации педагогического образования.

Уметь:- использовать полученные знания в образовательной практике;

- решать задачи управления учебным процессом на уровне образовательного учреждения;

- применять в профессиональной деятельности правовые нормы, регулирующие образовательные отношения;

- предпринимать необходимые меры по восстановлению нарушенных прав.

Владеть навыками:

- по защите прав и законных интересов участников образовательного процесса;

- по правовому воспитанию обучающихся.

Настоящая программа составлена для студентов всех факультетов, дневной и заочной форм обучения Тобольского педагогического института.

Программа курса предусматривает проведение аудиторных занятий (лекций, семинаров) и внеаудиторную работу (самостоятельная работа студентов).

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной деятельности

Семестры 7

Общая трудоемкость дисциплины

100

Аудиторные занятия

14

Лекции

10

Семинары

4

Самостоятельная работа

86

Вид итогового контроля

Экзамен,К.Р

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Тема №1. Функции и механизм государства.

1. Место и роль государства в обществе.

2. Функции государства и их характеристика.

3. Механизм государства.

4. Принцип разделения властей и его влияние на формирование механизма государства.

5. Формы государства.

При освещении первого вопроса необходимо исходить из того, что государство существовало не всегда, а появилось на определенной ступени развития общества.

Под обществом обычно понимают совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей.

Средствами, с помощью которых организуется и управляется общество, являются:

1. социальные нормы - правила поведения, регулирующие отношения между людьми;

2. власть - способность и возможность оказывать определяющее воздействие на деятельность, поведение людей с помощью воли, авторитета, права, насилия.

Далее необходимо дать приемлемое определение государства, подробно остановиться на его признаках, теориях происхождения государства.

При рассмотрении второго вопроса необходимо дать понятие функций государства, через которые проявляется социальное назначение государства. Показать внутренние и внешние функции.

Третий вопрос нужно начать с составляющих механизм государства и дать им характеристику. Подчеркнуть, что механизм государства составляют все государственные органы и государственные организации, посредством которых государство осуществляет свои задачи и функции.

Четвертый вопрос необходимо начать с далекого прошлого и особенно остановиться на периоде разложения феодализма и становления капитализма. В нашей стране теория разделения властей возрождена для борьбы с партократическим абсолютизмом.

Пятый вопрос необходимо рассматривать с характеристики формы правления, формы государственного устройства и политического режима. Дать понятие и признаки правового государства.

  1. Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк гсэ общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (1)

    Документ
    теория и практика управления образованием" ТОБОЛЬСК, 008 УЧЕБНЫЙ ПЛАН СПЕЦИАЛЬНОСТИ индекс Название дисциплин Семестр Составитель УМК ГСЭ Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины ГСЭ.
  2. Учебно-методический комплекс по дисциплине "Отечественная история" составлен в соответствии с требованиями федерального компонента к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста по циклу Общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Государственного обр

    Учебно-методический комплекс
    Учебно-методический комплекс по дисциплине "Отечественная история" составлен в соответствии с требованиями федерального компонента к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста по циклу
  3. Учебно-методический комплекс основной образовательной программы по направлению 050720 Физическая культура с дополнительной специальностью Безопасность жизнедеятельности Иркутск 2008

    Учебно-методический комплекс
    Учебно-методический комплекс основной образовательной программы по направлению050720 Физическая культура с дополнительной специальностью Безопасность жизнедеятельности
  4. Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для факультета башкирской филологии Составитель: к и. н., доцент Кантимирова Р. И (1)

    Документ
    Выпускник, получивший квалификацию учителя истории, должен быть готовым осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному
  5. Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для факультета башкирской филологии Составитель: к и. н., доцент Кантимирова Р. И (2)

    Документ
    Выпускник, получивший квалификацию учителя истории, должен быть готовым осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному
  6. Учебно-методический комплекс по дисциплине Поведение потребителей

    Учебно-методический комплекс
    1.2.1. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Государственные требования к содержанию и уровню подготовки выпускника по специальности 080 .
  7. Учебно методический комплекс по новой истории стран азии и африки для заочного отделения Составители: к и. н., доцент (1)

    Учебно-методический комплекс
    Выпускник, получивший квалификацию учителя истории, должен быть готовым осуществ-лять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; спо-собствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору
  8. Учебно методический комплекс по новой истории стран азии и африки для заочного отделения Составители: к и. н., доцент (2)

    Документ
    Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)общем образовании, или среднем профессиональном образовании, или начальном профессио-нальном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем
  9. Учебно методический комплекс по новой истории стран азии и африки для факультета башкирской филологии Составитель: к и. н., доцент

    Учебно-методический комплекс
    Выпускник, получивший квалификацию учителя истории, подготовлен к выполнению основ-ных видов профессиональной деятельности учителя истории, решению типовых задач профес-сиональной деятельности в учреждениях среднего общего (полного) образования.

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