Учебно-методический комплекс Для студентов специальности 060101 «лечебное дело» Нальчик 2011

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО

«Кабардино-Балкарский государственный

университет им. Х.М.Бербекова»

Кафедра «Общей врачебной практики, геронтологии, общественного питания и организации здравоохранения»

ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ

Учебно-методический комплекс

Для студентов специальности 060101 «лечебное дело»

Нальчик 2011

I курс

УДК: 61 (075.8)

ББК: 5 Я 73

Рецензенты:

Хаджимуков Р.Х.

к.м.н. _____________________________ гл. врач РГЦ

Автор: Семенова Ирина Леонидовна

История медицины (для студентов, обучающихся по специальности 060101 «лечебное дело»). – Нальчик.: КБГУ, кафедра «Общей врачебной практики, геронтологии, общественного здоровья и здравоохранения», 2011. – к-во с.

Дисциплина «История медицины» является дисциплиной для студентов 1-го курса специальности «лечебное дело». В учебно-методическом комплексе представлен тематический план изучения дисциплины, программа, задания для самостоятельной работы, приводятся вопросы для подготовки к зачету.

«Утверждаю» ____________________________декан медицинского факультета КБГУ

Захохов Р.М.

«Утверждаю»_____________________________председатель УМК медицинского факультета КБГУ

Уметов М.А.

РЕЦЕНЗИЯ

на учебно-методический комплекс по дисциплине ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ специальности 060101 – «Лечебное дело»

Данный учебно-методический комплекс содержит полный объем информации по тематике, структуре занятия. Дает полное представление относительно содержания каждого теоретического и практического занятия, включая перечень изучаемых вопросов.

Курс истории медицины, является направляющим и связующим звеном в изучении всех отраслей медицины, а также способствует формированию диалектико-материалистического мышления и этики студентов, расширяет их идейно-политический, медицинский и общекультурный уровень. Именно эти аспекты во многом определяют содержание учебно-методического комплекса.

Работа с учебно- методическим коплексом способствует формированию у студентов умения в самостоятельном определении основных задач данной дисциплины и формированию навыков саморегуляции.

Данный учебно-методический комплекс отличается серьезностью обсуждаемых вопросов. Болезнь – это жизнь в измененных условиях и правилами этих новых условий необходимо овладевать и усваивать.

Для усиления процесса обучаемости необходимо применять не только традиционные формы в частности поиск таких организационных форм обучения, которые были бы ориентированны не только на среднего учащегося, но и те формы обучения, которые сняли бы единообразие содержания и усредненность темпов учебного продвижения.

Рецензенты:

Хаджимуков Р.Х. _____________________к.м.н. гл.врач РГЦ

4. Содержание

1. Организационно-методический раздел ______________

2. Учебно-тематический план ________________________

3. СРС ____________________________________________

4. Инновационные методы ___________________________

5. Методические рекомендации _______________________

6. Форма промежуточного и итогового контроля ________

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины _______

5. Организационно-методический раздел:

5.1. Цель, задачи и место дисциплины в образовательной программе.

1. Место дисциплины в образовательном процессе:

Курс истории медицины, являясь направляющим и связующим звеном в изучении всех отраслей медицины. Способствует формированию диалектико-материалистического мышления и этики студентов, расширяет их идейно-политический, медицинский и общекультурный уровень.

2.Задачи изучения курса истории медицины:

• изучение общих закономерностей развития медицины;

• усвоение студентами основных фактических данных из прошлого медицинских наук;

• воспитание исторического мышления и понимание процесса развития медицины для лучшего овладения специальными медицинскими знаниями;

• содействие идейно-политическому воспитанию студентов;

• усвоение положительных традиций отечественной медицины и ознакомление с жизнью и заслугами ее лучших представителей.

• воспитание специалистов, умеющих строить собственные программы изменений и развития основных структур самосознания.

• развивать умение планировать, организовывать, соподчинять свои действия и варьировать способы их выполнения.

• способствовать формированию навыков саморегуляции на основе мыслительной рефлексии.

• затронуть в сознании студентов вопроса бережного отношения к истории медицины и необходимости переноса опыта прошлых лет в сегодняшнюю практическую медицину.

3. Цель изучения курса история медицины:

Воспитание высоквалифицированных специалистов старшего медицинского звена, с системой знаний о мире, о социальных нормах, привитие любви к избранной профессии. Создание оценочно-целевого и действенного аспектов жизнедеятельности человека, что определяется направленностью активности студента на осмысление, признание, актуализацию и создание материальных и духовных ценностей, составляющих историю медицины.

Курс истории медицины неразрывно связан со всеми изучаемыми по специальности «лечебное дело» дисциплинами.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

Анатомия и физиология Патологическая анатомия

человека

Гистология

«ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ»

Терапия Хирургия Нервные болезни

Психические болезни Акушерство и гинекология

Геронтология Инфекционные болезни Педиатрия

По завершению курса «История медицины» студент должен:

ЗНАТЬ:

• Историю отечественной медицины в контексте всемирной истории.

• Достижения отечественной медицины на фоне всемирной истории и культуры.

УМЕТЬ:

• Определять приоритеты научных открытый.

• Прослеживать преемственность в передаче медицинской информации.

ВЛАДЕТЬ:

• Логикой развития медицинского знания в целом.

• Системностью и динамичностью знаний по аспектам исторического развития медицины.

5.2. Объем дисциплины и вид учебной работы;

5.3. Учебно-тематический план.