Рабочая программа элективный курс «Самопознание: философский дискурс» для специальностей для всех специальностей форма обучения

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Ижевский государственный технический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор

______________И.В.Абрамов

_______________________200 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Элективный курс

«Самопознание: философский дискурс»

для специальностей для всех специальностей

форма обучения очная

семестры по учебному плану

лекции 8 ч.

практические (семинарские) занятия 18 ч.

лабораторные работы

контрольные работы (семестр, количество)

курсовая работа (семестр)

курсовой проект (семестр)

зачеты (семестр) по учебному плану

экзамены (семестр)

самостоятельная работа 14 ч.

Всего часов 40 ч.

2003 г.

Кафедра «Философия»

Составитель Рудольский Георгий Авивович , к.ф.н., доцент каф. «Философия»

Элективный курс составлен на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и утвержден на заседании кафедры

Протокол № 5 от 11.02.2003 г.

Заведующий кафедрой _ Петрова М.В.___

к.ф.н., доктор политологии, «___»_________2003 г.

профессор.

СОГЛАСОВАНО

Председатель методического совета __Ахвердибеков С.Б.

«____»_________2003 г.

Количество часов элективного курса соответствует количеству часов рабочего учебного плана специальностей _______________________________

Начальник УИО А.М.Ефимова.

«_____»_________2003г.

Цель и задачи курса «Самопознание: философский дискурс»

Элективный курс «Самопознание: философский дискурс» является продолжением и конкретизацией философского учения о человеке как составной части стандартного курса «Философия» для высших учебных заведений в связи с современными концепциями человекознания.

Цель курса — формирование у студентов мировоззренческого видения человека и его проблем, приобретение навыков рефлексивного мышления, методов самопознания, умений решения жизненных проблем и утверждения активной жизненной позиции.

Студент должен знать:

  • основные философские учения о человеке;

  • систему научных сведений о человеке;

  • концепции смысла жизни и смерти человека;

Студент должен понимать:

  • значение ценностей, смыслов, идеалов, принципов и других мировоззренческих составляющих в жизни человека;

  • смысл творчества, свободы, самосовершенствования человека;

  • процесс становления и развития личности.

Студент должен иметь навыки:

  • рефлексии и проблемного анализа жизненных ситуаций;

  • постановки и решения мировоззренческих проблем;

  • целеполагания и проектирования стратегии (линии) собственной жизни.

Тематический план.

Наименование тем и разделов

Максимальная нагрузка в часах

Количество часов

Самостоятельная работа

всего

лекций

практических занятий

1

Проблема человека.

8

6

2

4

2

2

Развитие представлений о человеке в истории общественной мысли и культуры

10

6

2

4

4

3

Системное представление человека и его поведения

10

6

2

4

4

4

Жизнь человека

12

8

2

6

4

Итого:

40

26

8

18

14

СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ

1. Проблема человека.

Сущность человека, смысл и оправдание его деятельности как квинтэссенция философской мысли. Основные антиномии человека. Основные философские характеристики человека. Основные категории человеческого бытия.

2. Развитие представлений о человеке в истории общественной мысли и культуры.

Человек в философии и культуре Древнего Востока, в античной философии, в философии Средневековья, эпохи Возрождения и Нового времени. Марксистская концепция человека. Идеи о человеке в философской антропологии. Проблема человека в русской философии. Современные антропологические версии.

3. Системное представление человека и его поведения.

Триединство человека: тело – душа – дух; природа – социум – культура; индивид – субъект – личность. Ценностно-смысловое отношение человека к миру. Теории поведения человека.

4. Жизнь человека.

Жизнь как процесс становления, развития и самореализации человека. Цель и смысл жизни. Поиски собственного «Я». Человек среди людей. Проблема развития человека.

СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРОВ

1. Проблема человека.

Кто такой человек, откуда пришел, куда идет и к чему предназначен? Проблема происхождения человека. Тайна человека. Основные антиномии человека: совмещенность личного и сверхличного, индивидуального и социального, конечного и бесконечного (вечного), свободы и судьбы, природного и духовного. Основные философские характеристики человека: универсальность, трансцендентность, уникальность, целостность. Основные категории человеческого бытия: смысл жизни и отношение к смерти, счастье, любовь, творчество, вера.

2. Развитие представлений о человеке в истории общественной мысли и культуры.

Человек в философии и культуре Древнего Востока. Учения Конфуция о благородном муже.

Человек в античной философии: софисты, Сократ, Платон и Аристотель о человеке. Учения о человеке киников, эпикурейцев и стоиков.

Средневековая философия: человек как творение Бога. Учение Августина Блаженного. Тело и душа. Дух. Разум и воля.

Возрожденческий гуманизм и проблема уникальной индивидуальности.

И. Кант и послекантовский немецкий идеализм о человеке и его месте в мире.

Марксистская концепция человека.

Идеи философской антропологии (М. Шелер, М. Бубер, Э.Фромм и др.)

Проблема человека в русской философии (Н. Бердяев, С.Л. Франк) и литературе (Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой). Современные версии человека.

3. Системное представление человека и его поведения.

Природная, социальная и культурная среда (детерминация) человека. Дискуссии о «биосоциальной природе» человека. Тройственный состав человека – единство духа, души и тела. Структурные определения человека: индивид – субъект – личность и их основания. Социально-деятельностная сущность человека. Мировоззрение как способ духовно-практического овладения миром. Ценности и смыслы в структуре мировоззрения. Отношение к миру и деятельность человека.

4. Жизнь человека.

Жизнь как процесс становления, развития и самореализации человека. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человека. Осознание цели и смысла жизни, конечности индивидуального – исходный пункт выбора стратегии жизни и формирования мировоззрения.

Проблемы человека, его активности и свободы. Личностный выбор, ответственность, поиски собственного «Я», самоопределение и развитие. Философские проблемы творчества, любви, веры.

Общение, его сущность и жизненная ценность. Функционально-ролевое и личностное общение. Личность и группа. Лидерство и конформизм. Проблемы отношений между мужчиной и женщиной, психофизиологические особенности мужчин и женщин.

Проблемы человека: страх, одиночество, агрессия, зависимости.

Развитое самосознание, способность внутренних душевных усилий, разума, самоанализа, самооценки как основы самоопределения и самовоспитания.

СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Самостоятельная работа студентов состоит из двух видов работы: подготовки реферата и создания проекта личного жизненного плана.

Реферат необходимо подготовить на основе предложенной литературы (или на основе литературы, подобранной самостоятельно) по проблемам философии человека, философии культуры. Реферат обсуждается на семинарах.

В реферате необходимо показать:

- к какому времени, какому философскому направлению относится данное произведение;

- какова основная проблема, которая поднимается автором или данной группой мыслителей;

- как эта проблема решается, какие аргументы приводятся, к каким выводам приходят авторы;

- что интересно, с чем вы согласны, что вызывает возражения;

- какие выводы можно сделать для себя, как этот материал можно использовать в формировании жизненной позиции, в отношениях с людьми.

Проект личного жизненного плана подготавливается по областям: учеба (работа); любовь и семейная жизнь; дом и хозяйство; душевная готовность и психическое состояние; физическое состояние; социальное состояние и человеческие отношения.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Ценности и их роль в подготовке и реализации программ деятельности человека.

2. Социально-психологические особенности сознания и поведения мужчин и женщин.

3. Смысл – главный элемент мира человеческого бытия (см. В.А. Конев, с. 24,25).

4. Универсальность, трансцендентность, уникальность и целостность человека.

5. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человека.

6. Мифология, религия и философия о смысле жизни, смерти и бессмертии человека.

7.Образы человека в исторических типах культуры (Античность, Средневековье, Возрождение, Новое Время).

8. Проблема человека в русской философии и литературе (Н.А. Бердяев, С.Л. Франк, Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой).

9. Экзистенциалистская трактовка существования человека (Ж.П. Сартр, А. Камю).

10. Социально-деятельностная сущность человека в трудах Л.С. Выгодского, А.Н. Леонтьева, Б.Г. Ананьева.

11. Проблема человека в «философской антропологии» (М. Шелер, М. Бубер, Э. Фромм).

12. Проблема антропосоциогенеза человека.

13. Основные философские характеристики и антиномии человека.

14. Системное представление человека: единство тела, души и духа.

15. Процессы социализации, «инкультурации», индивидуализации как основные направления развития человека.

16. Человек как индивид, субъект, личность. Их сущностные основания и формы выражения.

17. Мировоззрение и внутренний мир личности.

18. Личность и группа. Формы общения. Лидерство и конформизм.

19. Самоопределение и развитие человека. Свобода и ответственность.

20. Проблемы творчества, любви и веры.

21. Проблемы человека: страх, одиночество, агрессия, зависимости.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ОСТАТОЧНЫХ ЗНАНИЙ

1. Смыслы и ценности как главные элементы мира человеческого бытия.

2. Мировоззрение как духовно-практический способ овладения человеком мира.

3. Образы человека в исторических типах культуры.

4. Проблемы жизни и смерти – исходный пункт выбора «линии жизни».

5. Сущностные основания человека как индивида, субъекта и личности.

6. Жизненные ситуации и самоопределение человека.

7. Философские проблемы творчества, любви и веры.

8. Общение, его сущность и жизненная ценность.

9. Проблема саморазвития человека.

Основная литература

  1. О человеческом в человеке/ Под общей редакцией Фролова И. Т. – М.: Политиздат: 1991. – 384с.

  2. Человек: мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Древний мир – эпоха Просвещения/ Редкол.: Фролов И.Т. и др.; Гуревич П.С. — М.: Политиздат, 1991.–463с.

  3. Феномен человека: Антология/ Сост., вступ. ст. Гуревича П.С. — М., Высш. шк., 1993.–349с.

  4. О Антология/ Сост., вступ. ст. Гуревича П.С. — М., Высш. шк., 1995.–320с.

  5. Проблема человека в западной философии: Переводы/ Сост. и послесл. Гуревича П.С.; общ. ред. Попова Ю.Н. — М.: Прогресс, 1988.–522с.

  6. Человек в системе наук. — М.: Наука, 1989.–504с.

Дополнительная литература

  1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. — М.:, Мысль, 1991.

  2. Бахтин М.М. К философии поступка / Философия и сущность науки и техники: ежегодник 1984-1985. М. 1986.

  3. Леви В.А. Я и мы. М. 1973; Искусство быть собой. М., 1973.

  4. Леви В.А. Совет судьбы. Луганск: Глобус, 2001.

  5. Франке В. Человек в поисках смысла: Сборник. — М.: Прогресс, 1990 – 368с.

  6. Ильенков Э.В. Что же такое личность? / Философия и культура. М. 1991.

  7. Франк С.Л. Реальность и человек. М. 1998.

  8. Фромм Э. Человек для себя. Иметь или быть. М. 1997. 416 с.

  9. Швейцер А. Культура и этика. М. 1973.

  10. Ильин Е.П. Дисфункциональная психофизиология мужчины и женщины. — СПб.: Питер, 2002. – 544с.

  11. Лосев А.В. Дерзания духа. М. 1989.

  12. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М.: Тривола, 1994.– 304 с.

  13. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1975.

  14. Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития (в традиции культурно–исторической теории Л.С. Выгодского). — М.: Тривола, 1994.–168с.

  15. Бубер М. Два образа веры: пер. с нем./Под ред. Гуревича П.С., Левит С.Я., Лезова С.В. — М.: Республика, 1999.–464с.

  16. Марков Б.В. Философская антропология: очерки истории и теории. — СПб.: Изд-во «Лань», 1997.–384с.

  17. Громкова М.Т. Организационное поведение: Учебное пособие для вузов. М.: ЮНИТА–ДАНА, 1999.–207с.

  18. Мерлин В.С. Структура личности: характер, способности, самосознание: учебное пособие к спецкурсу «Основы психологии личности». Пермь: ПГПИ, 1990.–110с.

  1. Рабочая программа дисциплины методика обучения и воспитания (литература) Направление подготовки

    Рабочая программа
    Целями освоения дисциплины «Методика обучения и воспитания (литература)» являются 1) подготовка высококвалифицированных бакалавров педагогического образования, владеющих знаниями теоретических и методологических основ обучения, воспитания
  2. Рабочая программа дисциплины методика обучения и воспитания Направление подготовки

    Рабочая программа
    Целями освоения дисциплины «Методика обучения и воспитания (литература)» являются 1) подготовка высококвалифицированных бакалавров педагогического образования, владеющих знаниями теоретических и методологических основ обучения, воспитания
  3. 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп (2)

    Документ
    Дисциплина включена в базовую часть общенаучного цикла ООП. Изучение дисциплины «Современные проблемы науки и образования» основывается на знаниях, умениях и видах деятельности, сформированных в процессе изучения дисциплин: «Философия»,
  4. Экономика: отдельные и общие вопросы

    Документ
    Богомолова Т.Ю., Тапилина В.С., Ростовцев П.С. Роль мобильности по доходам в изменении неравенства в распределении доходов: Учебное пособие. - Новосибирск: НГУ, 2001.
  5. Элективный курс по философии Учебное пособие

    Элективный курс
    Учебное пособие содержит материал, дающий представление о сущности предмета философии и её истории, предметном самоопределении философии в процессе развития; знакомит с историей становления и развития философских воззрений, основными
  6. Рабочая программа государственного квалификационного экзамена для магистров, обучающихся по направлению 030300. 68 Психология

    Рабочая программа
    Государственный междисциплинарный экзамен входит в состав итоговой государственной аттестации по направлению 030300.68 – Психология, профилю «Социальная психология».
  7. Рабочая программа 4-5 классы Москва

    Рабочая программа
    В Законе Российской Федерации «Об образовании», в президентской образовательной инициативе «Наша новая школа» в качестве одной из приоритетных задач образования обозначена задача формирования духовно-нравственной личности.
  8. Профиль биология аннотация к программам дисциплин (модулей)

    Программа
    Дисциплина «Иностранный язык» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Иностранный язык», относятся знания, умения и виды деятельности,
  9. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки (86)

    Основная образовательная программа
    способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями,

Другие похожие документы..