Образовательная программа начального общего образования моу сош №65 на 2011 2015 гг

Тематическое планирование

I вариант

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности учащихся

Обучение грамоте (207 ч1)

Фонетика

Звуки речи. Осознание смыспо-различительной функции звуков. Осознание единства звукового со­става слова и его значения. Уста­новление числа и последователь­ности звуков в слове. Сопоставле­ние слов, различающихся одним или несколькими звуками.

Различение гласных и согласных звуков, согласных твердых и мяг­ких.

Слог как минимальная произно­сительная единица. Деление слова на слоги. Определение места уда­рения

Первоначальное представление о слове как единстве значения и зву­чания. Звуки речи. Смыспоразличи-тельная функция звуков. Интонаци­онное выделение звука на фоне слова. Звуковой анализ слова с вы­делением, называнием каждого звука в слове, фиксацией звуков фишками. Число и последователь­ность звуков в слове. Сопоставле­ние слов, различающихся одним звуком (мак—рак). Особенность гласных звуков. Особенность сог­ласных звуков. Различение гласных и согласных звуков. Смыспоразли-чительная функция твердых и мяг­ких согласных звуков. Различение твердых и мягких согласных звуков. Моделирование звукового состава слова с отражением в модели каче­ственной характеристики звука

Воспроизводить заданный учи­телем образец интонационного вы­деления звука в слове.

Группировать (классифициро­вать) слова по первому звуку (по последнему звуку), по наличию близких в акустико-артикуляционном отношении звуков (н—м, р—л, с—ш и др.). Подбирать слова с заданным звуком.

Наблюдать: находить в стихотво­рении слова с заданным звуком. Определять место заданного звука в слове (начало, середина, конец слова).

Моделировать звуковой состав слова (в том числе в игровых си­туациях - игра «Живые звуки»).

Сравнивать: соотносить слова с соответствующими спогоударными схемами. Подбирать слова к задан­ной слогоударной схеме.

Продолжение

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности учащихся

(гласные, твердые и мягкие со­гласные). Слог как минимальная произно­сительная единица. Слогообразую­щая функция гласных звуков. Деле­ние слов на слоги. Ударение. Способы его выделе­ния. Спогоударные схемы

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и ре­зультат выполнения задания. Объяснять (характеризовать, пояснять, формулировать) работу (функцию) гласной буквы как по­казателя твердости или мягкости предшествующего согласного. Классифицировать слова по ко­личеству слогов и месту ударения. Анализировать: делить слова на слоги, определять количество сло­гов в слове. Подбирать слова с за­данным количеством слогов. Под­бирать слова с заданным ударным гласным звуком. Контролировать: находить и исправлять ошибки, допущенные при делении слов на слоги, в определении ударного звука

Графика

Различение звука и буквы: бук­ва как знак звука. Овладение по­зиционным способом обозначения звуков буквами.

Гласные буквы как показатель твердости-мягкости согласных звуков. Функция букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкос­ти предшествующего согласного.

Знакомство с русским алфа­витом.

Гигиенические требования при письме. Начертание письменных заглавных и строчных букв. Пись­мо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Развитие мелких мышц пальцев и свободы движения руки. Приемы правиль­ного списывания с печатного и письменного шрифта. Гласные после шипящих (жи—ши, ча—ща, чу—щу). Запись, выкладывание из разрезной азбуки, печатание и письмо под диктовку отдельных слов и предложений (три-пять слов со звуками в сильной пози­ции). Сравнительный анализ бук­венных записей слов с разными позициями согласных звуков

Звук и буква. Буква как знак зву­ка. Буквы, обозначающие гласные звуки. Выбор буквы гласного звука в зависимости от твердости или мягкости предшествующего согласного. Функции букв, обозначающих гласный звук в открытом слоге: обозначение гласного звука и ука­зание на твердость или мяг­кость предшествующего согласного. Функции букв е, ё, ю, я. Буквы, обозначающие согласные звуки. Разные способы обозначения буква­ми звука [й"\. Функция букв ь и ь. Русский алфавит. Название букв русского алфавита. Алфавитный порядок слов

Сравнивать: соотносить звук и соответствующую ему букву. Характеризовать функцию букв, обозначающих гласные звуки в открытом слоге: буквы гласных как

показатель твердости-мягкости предшествующих согласных звуков.

Дифференцировать буквы, обозначающие близкие по акусти-ко-артикуляционным признакам согласные звуки (с—з, ш—ж, с—ш, з—ж, р—л, ц—ч и т. д.), и буквы, имеющие оптическое и кинетичес­кое сходство (о—а, и—у, п—т, л—м, х—ж, ш—т, в—д и т. д.).

Классифицировать слова в за­висимости от способа обозначения звука [й'].

Объяснять функцию букв ь и ь.

Воспроизводить алфавит. Осо­знавать алфавит как определенную последовательность букв.

Восстанавливать алфавитный порядок слов

Продолжение

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности учащихся

Чтение

Формирование навыка слогово­го чтения (ориентация на букву, обозначающую гласный звук). Плавное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, со­ответствующей индивидуальному темпу ребенка. Осознанное чтение слов, словосочетаний, предложе­ний и коротких текстов. Чтение с интонациями и паузами в соответ­ствии со знаками препинания. Раз­витие осознанности и выразитель­ности чтения на материале неболь­ших текстов и стихотворений.

Знакомство с орфоэпическим чтением (при переходе к чтению целыми словами). Орфографичес­кое чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании

Овладение способом чтения пря­мого слога (ориентация на букву, обозначающую гласный звук). Воспроизведение звуковой формы слова по его буквенной записи (чтение).

Отработка техники чтения.

Работа над осознанностью чтения слов, предложений, коротких текс­тов. Чтение с интонациями и пауза­ми в соответствии со знаками пре­пинания.

Два вида чтения - орфографи­ческое и орфоэпическое. Орфогра­фическое чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списы­вании. Орфоэпическое чтение как воспроизведение звуковой формы слова по его буквенной записи с учетом орфоэпических правил при переходе к чтению целыми словами

Читать слоги с изменением бук­вы гласного.

Воспроизводить звуковую фор­му слова по его буквенной записи.

Сравнивать прочитанные слова с картинками, на которых изобра­жены соответствующие предметы.

Анализировать: находить слово, соответствующее названию пред­мета. Соединять начало и конец предложения с опорой на смысл предложения. Подбирать пропу­щенные в предложении слова, ориентируясь на смысл предложе­ния. Завершать незаконченные предложения с опорой на общий смысл предложения.

Читать предложения и неболь­шие тексты с интонациями и пау­зами в соответствии со знаками препинания.

Анализировать текст: осозна­вать смысл прочитанного; отвечать на вопросы по прочитанному текс­ту; находить содержащуюся в текс­те информацию; определять основную мысль прочитанного произве­дения.

Сравнивать два вида чтения: ор­фографическое и орфоэпическое -по целям.

Читать орфоэпически правильно.

Читать выразительно текст: ис­пользовать интонацию, силу голо­са, темп речи.

  1. Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №18

    Основная образовательная программа
    Образовательная программа начального общего образования будет реализовываться в Муниципальном образовательном учреждении средняя общеобразовательная школа №18 города Кинешмы на 1 ступени обучения с 2011-2012 учебного года.
  2. Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №7» мо «лмр» рт

    Основная образовательная программа
    Обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями
  3. Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №2

    Основная образовательная программа
    Приказ от 06.10.2009г. №373 Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
  4. Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №39»

    Основная образовательная программа
    Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 39» разработана педагогическим коллективом МОУ «СОШ № 39» в соответствии: с требованиями
  5. Основная образовательная программа начального общего образования моу сош с уиоп №28 г Кирова

    Основная образовательная программа
    Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ с УИОП №28 г. Кирова разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре
  6. Образовательная программа начального общего образования в контексте фгос ноо моу «сош №10 п. Лебединый» Алданского района Республики Саха (Якутия) на 2011-2015г г

    Образовательная программа
    ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, КУРСОВ ЧАСТИ УЧЕБНОГО ПЛАНА, ФОРМИРУЕМОЙ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ В УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТАХ
  7. Образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения (2)

    Образовательная программа
    Основная образовательная программа начального образования МОУ СОШ № 5 г. Владимира разработана в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки
  8. Основная образовательная программа начального общего образования моу угодичской сош 2011 год (1)

    Основная образовательная программа
    Основная образовательная программа начального общего образования разработана на основе ст.14,15 Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МОиН РФ № 373
  9. Основная образовательная программа начального общего образования моу угодичской сош 2011 год (2)

    Основная образовательная программа
    Основная образовательная программа начального общего образования разработана на основе ст.14,15 Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МОиН РФ № 373

Другие похожие документы..