Рабочая программа по биологии 1

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №1 г Петровска- Забайкальского»

РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

На заседании Заместитель директора Директор гимназии

кафедры ЕНЦ по УВР Леонова Г.В.

Протокол №__ от _______ Мильчук Т. Д. Приказ № ---- от

«----»---------- 2011г. «----» --------------2011г.

Рабочая программа по биологии

11 класс

Разработала:

Учитель биологии

Федорова Л.В.

Для реализации в 11 –ых классах

Гуманитарного и

Химико – биологического профилей

Курса «Биология».

2011 -2012 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа для 11класса составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый) и (профильный) уровни. Программы среднего (полного) общего образования по биологии для 11 класса (профильный) уровень автора В.Б.Захарова, полностью отражающей содержание программы, с дополнениями, не превышающими требований к уровню подготовки обучающихся и (базовый) уровень авторов Д.К.Беляева и Г.М.Дымшица.

Программа составлена для 11«а» класса гуманитарного профиля и 11«б» класса с двумя профильными группами: физико-математическая и химико – биологическая. На изучение биологии на профильном уровне отводится 102 часа (3часа) в неделю, на базовом уровне 34 часа (1час) в неделю.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания в рабочую программу связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутри предметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся. В основе отбора содержания на профильном уровне также лежит знание центрический подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, составляющие достаточную базу для продолжения образования в ВУЗе, обеспечивающие культуру поведения на природе, проведения и оформления биологических исследований, значимых для будущего биолога.

Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки выпускников» и полностью соответствуют стандарту. Требования на базовом уровне направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно ориентированного подходов: овладение содержанием, значимым для продолжения образования в сфере биологической науки; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение биологическими методами исследования.Для реализации указанных подходов, включенные в рабочую программу требования к Уровню подготовки, сформулированы в деятельностной форме. Приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени среднего (полного) общего образования на профильном уровне являются: сравнение объектов, анализ, оценка, решение задач, самостоятельный поиск информации.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени (полного) общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии (профильный) и (базовый) уровней.

Цель на (профильном) уровне: Создать условия для успешной сдачи ЕГЭ и возможности осознанного выбора профессии, в соответствии с индивидуальными интересами ребёнка.

Задачи:

освоение знаний об основных биологических теориях, идеях и принципах, являющихся составной частью современной естественнонаучной картины мира. О методах биологических наук (цитологии, генетики, селекции, биотехнологии, экологии). О строении, многообразии и особенностях биосистем (клетка, организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера); выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях в биологической науке;

овладение умениями характеризовать современные научные открытия в области биологии; устанавливать связь между развитием биологии и социально-этическими, экологическими проблемами человечества; самостоятельно проводить биологические исследования (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование) и грамотно оформлять полученные результаты; анализировать и использовать биологическую информацию; пользоваться биологической терминологией и символикой;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения проблем современной биологической науки; проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования биологических объектов и процессов;

воспитание убежденности в возможности познания закономерностей живой природы, необходимости бережного отношения к ней, соблюдения этических норм при проведении биологических исследований;

использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью; выработки навыков экологической культуры; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний и ВИЧ-инфекции.

Цель на базовом уровне: Создать условия для подготовки высокоразвитых людей, способных к активной деятельности, через развитие индивидуальных способностей учащихся; формирование современной картины мира в их мировоззрении.

Задачи:

  • формирование у школьников естественнонаучного мировоззрения, основанного на понимании взаимосвязи элементов живой и неживой природы, осознании человека как части природы, продукта эволюции живой природы;

  • формирование у школьников экологического мышления и навыков здорового образа жизни на основе умелого владения способами самоорганизации жизнедеятельности;

  • приобретение школьниками опыта разнообразной практической деятельности, опыта познания и самопознания в процессе изучения окружающего мира;

  • воспитание гражданской ответственности и правового самосознания, самостоятельности и инициативности учащихся через включение их в позитивную созидательную экологическую деятельность.

УМК:

  1. Биология. Общая биология. Профильный уровень. 11 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений / В,Б.Захаров, С.Г.Мамонтов, Н.И.Сонин, Е.Т.Захарова.-4-е изд., стереотип.- М.: Дрофа,2008.-352с.: ил.

  2. Биология. Общая биология: учеб. для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений: базовый уровень /{Д.К.Беляев, П.М.Бородин, Н.Н.Воронцов и др.} под ред. Д.К.Беляева, Г.М.Дымшица; Рос. Акад. Образования, изд-во «Просвещение». – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2008. – 304 с.: ил. – ( Академический школьный учебник).- ISBN 978-5-09-019091-6.

Формы и виды контроля: тестовые задания разного уровня сложности, семинарские занятия, работа с таблицами, индивидуальные карточки с заданиями разного уровня сложности.

Деятельностный подход реализуется на основе максимального включения в образовательный процесс практического компонента учебного содержания - лабораторных и практических работ.

Личностно-ориентированный подход предполагает наполнение программ учебным содержанием, значимым для каждого обучающего в повседневной жизни, важным для формирования адекватного поведения человека в окружающей среде.

Компетентностный подход состоит в применении полученных знаний в практической деятельности и повседневной жизни, в формировании универсальных умений на основе практической деятельности.

В предложенной программе усилена практическая направленность деятельности школьников. Предусмотренные в содержании почти каждой темы практические и лабораторные работы позволяют значительную часть уроков проводить в деятельностной форме. Программа предполагает широкое общение с живой природой, природой родного края, что способствует развитию у школьников естественнонаучного мировоззрения и экологического мышления, воспитанию патриотизма и гражданской ответственности.

Рабочая программа по биологии реализуется через формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций за счёт использования технологий коллективного обучения, ИКТ, технологии развития критического мышления, опорных конспектов, дидактических материалов. Дифференциация решает задачу индивидуального подхода.

Характеристика классов: В 11-ом «а» классе 11 учащихся. Уровень усвоения знаний средний. В классе нет ребят увлекающихся биологией. Ребята занимаются по алгоритму, предоставленному учителем, сами инициативы не проявляют. В 11-ом «б» классе 25 учащихся, класс разбит на две профильные группы: физико-математическая, химико-биологическая. Биологию на профильном уровне изучают четверо ребят. Занимаются на «хорошо» и «отлично». В системе выполняют домашние задания, готовят дополнительный материал к уроку. Участвуют в олимпиадах и международных конкурсах. Хайдуков Александр победитель городских олимпиад по биологии на протяжении двух лет, принимал участие в областных олимпиадах.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА на профильном уровне

(102 часов, 3 часа в неделю)

РАЗДЕЛ 1

Учение об эволюции органического мира

(49 часов +8часов обобщение знаний)

Глава 1. Развитие представлений об эволюцииживой природы до Ч. Дарвина (22 часа + 1 час обобщение знаний)

Развитие биологии в додарвиновский Период. Господство в науке представлений об «изначальной целесообразности» и неизменности живой природы. Работы К. Линнея по систематике растений и животных; принципы линнеевской систематики. Труды Ж. Кювье и Ж. де Сент-Илера. Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка. Первые русские эволюционисты. Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина: достижения в области естественных наук, экспедиционный материал Ч. Дарвина. Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе. Учение Ч. Дарвина о естественном отборе. Вид — элементарная эволюционная единица. Всеобщая ин­дивидуальная изменчивость и избыточная числен­ность потомства. Борьба за существование и естественный отбор. Генетика и эволюционная теория. Эволюционная роль мутаций. Популяция — элементарная эволюционная единица. Генофонд популяций. Идеальные и реальные популяции (закон Харди — Вайнберга). Генетические процессы в популяциях. Резерв наследственной изменчивости популяций. Формы естественного отбора. Приспособленность организмов к среде обитания как результат действия естественного отбора. Микроэволюция. Современные представления о видообразовании (С. С. Четвериков, И. И. Шмальгаузен). Пути и скорость видообразования; географическое и экологическое видообразование. Эволюционная роль модификаций; физиологические адаптации. Темпы эволюции.

Демонстрация. Биографии ученых, внесших вклад в развитие эволюционных идей. Жизнь и деятельность Жана Батиста Франсуа де Ламарка. Биография Ч. Дарвина. Маршрут и конкретные находки Ч. Дарвина во время путешествия на корабле «Бигль». Схемы, иллюстрирующие процесс географического видообразования. Показ живых растений и животных; гербариев и коллекций, демонстрирующих индивидуальную изменчивость и разнообразие сортов культурных растений и пород домашних животных, а также результаты приспособленности организмов к среде обитания и результаты видообразования.

  1. Рабочая программа по биологии. 11 класс Тематическое планирование по программе Пасечника В. В

    Рабочая программа
    Планирование составлено по программе автора В.В. Пасечника в соответствии с примерной рабочей программой, соответствует Федеральному Государственному образовательному стандарту, принятому в марте 2004 года и включает в себя минимум
  2. Рабочая программа по биологии. Составлена учителем биологии и химии Кукевой Е. В

    Рабочая программа
    Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии авторов Н.
  3. Рабочая программа по биологии 10 -11 класс

    Рабочая программа
    Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, При­мерной программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень) и программы среднего (полного) общего образования По биологии для 10-11 классов
  4. Рабочая программа по биологии 8 класс на 2010 2011 учебный год. Пояснительная записка

    Рабочая программа
    Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 8 класса «Человек и его здоровье» авторов В.
  5. Рабочая программа по биологии основного общего образования Пояснительная записка

    Рабочая программа
    Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает точное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных
  6. Рабочая программа по биологии 6

    Рабочая программа
    Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе стандартов второго поколения по биологии. В соответствии с Федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего образования на изучение биологии в 6 классе отводится
  7. Рабочая программа по биологии. 2 ступень

    Рабочая программа
    В ней сохранены псе разделы и темы , изучаемые в средней общеобразовательной школе, однако содержание каждого учебного блока упрощено в соответствии с возрастными особенностями учащихся и с учётом образовательного уровня.
  8. Рабочая программа по биологии для 10 класса среднего (полного) общего образования (базовый уровень

    Рабочая программа
    Программой предусматривается изучение теоретических и прикладных основ общей биологии. В ней отражены задачи, стоящие в настоящее время перед биологической наукой, решение которых направлено на изучение общих основ живого, законов
  9. Рабочая программа по биологии к вступительным испытаниям

    Рабочая программа
    Составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (2004г).

Другие похожие документы..