Публичный Доклад (отчет)

Подтвердила высокий уровень качества образования претендент на золотую медаль Усольцева Ярославна.

Усольцева Ярославна призер окружных олимпиад по обществознаниюи литературе, лауреат Российского заочного конкурса «Познание и творчество» в номинациях русский язык и история («Киевская Русь»), лауреат Всероссийского молодежного форума по проблемам культурного наследия, экологии и безопасности жизнедеятельности «Юнэко — 2005», награждена Почетной грамотой Министерства общего и профессиональногообразования Свердловской области «За дар убеждения, проявленный на областном этапе защиты исследовательских проектов (направление: проблемы личности)». В 2005 - 2007 годах Ярославна занимала призовые места в предметных олимпиадах пообществознанию и литературе. На олимпиаде Гуманитарного университета по обществознанию заняла II место, награждена дипломом ректора.

Благодаря созданным педагогами и родителями психологическим условиям выпускница показала социальную компетентность, самодостаточность и самоопределение своих жизненных приоритетов.

Обеспечение государственной (итоговой) аттестации.

Итоговая аттестация – результат работы всего педагогического коллектива гимназии:

- создание условий для становления и развития специфических (предметных) качеств, знаний, умений, навыков;

- 72 % педагогов работают в экспертных комиссиях на экзаменах;

- экспертные комиссии, кафедры принимали участие в разработке экзаменационных материалов и инструментария оценки знаний;

- разработан пакет документов, регламентирующий требования к экзаменационным материалам, к экзаменам в устной форме, к анализу результатов итоговой аттестации по предмету, к деятельности экспертных комиссий.

Рассматривая итоговую аттестацию как результат работы всех участников образовательного процесса, были поставлены следующие цели:

  1. Выявление соответствия подготовки выпускников требованиям государственного стандарта и требованием образовательных гимназических программ в контексте стандартов НРК.

  2. Выявление обобщенного результата образованности выпускника, его социальной компетентности.

  3. Определение уровня профессиональной компетентности педагога через результаты итоговой аттестации.

  4. Создание условий для реализации прав обучающихся в период итоговой аттестации.

Согласно плану подготовки итоговой аттестации были внесены изменения в «Положение о гимназическом компоненте итоговой аттестации в IX, XI классах». Изменения касались набора предметов для выпускников IX классов. Выпускники IX классов, в соответствии с федеральным положением об итоговой аттестации, осуществляли выбор двух предметов предполагаемого в дальнейшем профиля обучения, или один экзамен по предмету, соответствующему данному профилю и один экзамен по общеобразовательному предмету учебного плана гимназии. Выпускники XI классов осуществляли выбор трех экзаменов из числа предметов, изучавшихся в X – XI классах: по одному экзамену из предметов гимназического компонента, профильного компонента и из общеобразовательных предметов.

На основании письма Министерства общего и профессионального образования Свердловской области №05 - 02/41 от 17.03.2005 и № 131/1 – Д от 31.05.2004, письма Министерства общего и профессионального образования Свердловской области № 17 «О сроках проведения государственной (итоговой) аттестации в 2006 – 2007 учебном году» от 29.01.2007г., постановления управления образования городского округа Ревда № 108 от 07.03. по медицинским показателям для выпускников XI классов был определен щадящий режим итоговой аттестации путем уменьшения количества экзаменов до двух обязательных. Основанием были медицинские справки, заявления и соглашения с родителями о проведении итоговой аттестации в щадящем режиме.

Щадящий режим был определен для Железовой Инги, Матвиенко Сергея, Зайцевой Ульяны, Гараевой Рюзаны, Панова Ивана.

С целью реализации прав выпускников первоначальный выбор предметов на итоговую аттестацию был проведен в марте 2007 года. Затем до 25 апреля вносились изменения с учетом желания выпускников. Выпускники IX, XI классов ознакомлены с расписанием, которое было составлено с учетом обязательного условия перерыва между экзаменами каждого выпускника не менее двух дней и коэффициента сложности гимназических и профильных экзаменов. Для каждого выпускника составлено индивидуальное расписание. Нарушений прав учащихся на экзаменах не наблюдалось.

Были проведены родительские собрания в IX , XI классах, на которых родителей выпускников познакомили с «Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации», с «Положением о гимназическом компоненте итоговой аттестации в IX, XI классах», с правами выпускников, положением о конфликтной комиссии.

Со всеми участниками итоговой аттестации проведены инструктивные совещания.

Экзамены сданы успешно, медицинских отклонений на экзаменах не было.

Согласно Положению о гимназическом компоненте итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в 2006 – 2007 учебном году наряду с обязательными письменными экзаменами сдали:

предметы гимназического компонента из 51 выпускника 11 класса сдавали 46 ( у 5 выпускников определен щадящий режим итоговой аттестации) .

Таблица распределения выбора по предметам гимназического компонента в процентах:

Учебный год

Русский язык

Иностранный язык

Философия

Экономика

Право

2004-2005

21%

32%

47%

2005 - 2006

36%

24%

28%

2006 - 2007

25%

18%

9%

5%

43%

По материалам таблицы сделана гистограмма, позволяющая сравнить выбор выпускниками предметов гимназического компонента за последние три года.

Выбор выпускниками русского языка, иностранного языка, философии, экономики и права в качестве гимназического экзамена свидетельствует об интересе к предметам и является результатом применения технологии проектов.

Выбор предметов профильного компонента распределился следующим образом. Предметы профильного компонента сдавали 21 выпускник из 24 в информационно – технологическом классе и 25 выпускников из 27 в социально – гуманитарном классе:

  • литература– 5 человек – 20%

  • экономика – 8 человек – 38 %

  • английская литература – 6 человек – 24%

  • история – 13 человек– 52 %;

  • правовая культура – 1 человек – 4%;

  • информатика - 2 человека – 10 %;

  • геометрия – 4 человека – 19%;

  • черчение – 7 человек – 33%.

Таблица распределения выбора по предметам профильного компонента в процентах

Предмет

2004-2005уч.год

2005-2006уч.год

2006-2007уч.год

Литература

16%

9%

20%

Экономика

29%

14%

38%

Английская литература

9%

24%

История

18%

27%

52%

Правовая культура

32%

55%

4%

Информатика

30%

50%

10%

Геометрия

19%

Черчение

43%

33%

Графическое сравнение выбора профильного компонента за три года:

В 2004-2005 учебном году были – один социально-экономический, один информационно-технологический и один социально – гуманитарный классы. В 2005–2006 и в 2006 – 2007 учебных годах – один информационно-технологический и один социально – гуманитарный классы. Гистограмма позволяет сделать вывод о тенденции сбалансированности выбора, расширения возможности выбора и большему проявлению готовности соответствовать выбранному профилю.

Выбор предметов из любой образовательной области:

Предмет

2004-2005 уч. год

2005 – 2006 уч.год

2006-2007уч.год

биология

28%

8%

-

химия

-

-

9%

география

4%

36%

9%

история

-

-

9%

литература

4%

-

5%

информатика

30%

18%

16%

физика

6%

32%

28%

физкультура

18%

12%

39%

  1. Публичный доклад содержит отчет о работе моу энгозерская сош за 2010-2011 учебный год, предназначен для родителей, администрации Лоухского муниципального района, администрации Амбарнского поселения, социальных партнеров, общественности Обращение к читателю

    Доклад
    Публичный доклад подготовлен муниципальным общеобразовательным учреждением Энгозерская средняя общеобразовательная школа в соответствии с реализацией Приоритетного национального проекта «Образование».
  2. Открытый публичный доклад содержит отчет о работе моу астаповская основная общеобразовательная школа за 2007 2008 учебный год, предназначен для родителей, администрации поселения Астаповское, уо, общественности.

    Доклад
    Открытый публичный доклад содержит отчет о работе МОУ Астаповская основная общеобразовательная школа за 2007 – 2008 учебный год, предназначен для родителей, администрации поселения Астаповское, УО, общественности.
  3. Открытый публичный доклад содержит отчет о работе моу павловской основной общеобразовательной школы за 2006 2007 учебный год, предназначен для родителей, Администрации поселения Газопроводское, уо, общественности.

    Доклад
    Открытый публичный доклад содержит отчет о работе МОУ Павловской основной общеобразовательной школы за 2006 – 2007 учебный год, предназначен для родителей, Администрации поселения Газопроводское, УО, общественности.
  4. Открытый публичный доклад содержит отчет о работе моу павловская основная общеобразовательная школа за 2009-2010 учебный год, предназначен для родителей, Администрации поселения Газопроводское, Управления системой образования, общественности.

    Доклад
    Открытый публичный доклад содержит отчет о работе МОУ Павловская основная общеобразовательная школа за 2009-2010 учебный год, предназначен для родителей, Администрации поселения Газопроводское, Управления системой образования, общественности.
  5. Публичный доклад Директора лицея Копешкина В. А. Уважаемые друзья!

    Доклад
    Всем нам выпало жить, работать, растить детей в очень непростое, но исключительно ответственное время – период созидательного развития и качественного обновления системы отечественного образования, обусловленный, прежде всего, реализацией
  6. Открытый публичный доклад содержит отчет о работе моу орешковская основная общеобразовательная школа за 2009 2010 учебный год

    Доклад
    Основным назначением работы школы является формирование личности, которая приобрела бы в процессе развития способность самостоятельно строить свой вариант жизни, стать достойным человеком, дать возможность и создавать условия для индивидуального
  7. Публичный доклад (469)

    Доклад
    серия 61, номер 006320170, дата 21.12.2009г, выдано Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службой №4 по Ростовской области, ОГРН 1026101936574.
  8. Публичный доклад (734)

    Доклад
    Цель настоящего доклада – представить общественности характеристику состояния и развития муниципальной системы образования, дать оценку выполнения отдельных задач и в результате комплексного анализа определить перспективное направление деятельности.
  9. Публичный доклад по реализации мероприятий по модернизации системы общего образования муниципального образования «Городской округ Дзержинский» в 2011 году

    Доклад
    На территории муниципального образования «Городском округ Дзержинский» проживает свыше 47 тысяч жителей, из них более 14 тысяч заняты в различных отраслях городской экономики: науке и энергетике, промышленности и строительстве, образовании
  10. Публичный доклад гимназии №92 Выборгского района г. Санкт- петербурга за 2010- 2011 учебный год Цель доклада

    Доклад
    Публичный доклад информирует об основных результатах деятельности Государственного образовательного учреждения гимназии № 92 Выборгского района г. Санкт- Петербурга и перспективах развития гимназии в свете Национальной образовательной

Другие похожие документы..