Конспект урока английского языка, 6 класс. Тема урока: «Nature and weather in autumn»

Конспект урока

английского языка, 6 класс.

Тема урока: «Nature and weather in autumn»

«Природа и погода осенью»

(Работа с газетой «English»)

Учебная цель:

  1. Овладение новой лексикой и тренировка лексики предыдущих уроков.

  2. Развитие монологической и диалогической речи.

  3. Тренировка в аудировании связного текста.

Развивающая цель:

  1. Развитие умения логически мыслить, развитие памяти.

  2. Развитие воображения.

Воспитательная цель: Воспитание любви к природе, бережного отношения к окружающему нас миру растений.

Коммуникативные функции: описать, обменяться мнениями, расспросить.

Ход урока

1. Начало урока организационный момент.

Teacher: Good morning, children! Sit down, please. I'm glad to see you. My best

wishes to you! You are clever, brave, creative and logical creatures! It's time to

begin our lesson. Our topic today is "Nature and weather in autumn". We'll work

with the newspapers "English" and "English for children".

П. Фонетическая зарядка.

Teacher: What month is it now?

Pupil 1: It is October!

Teacher: Let's read the poem about October from the newspaper "English for

children".

October's party (George Cooper)

'October 'gave a/7party

The 'leaves by 'hundreds ijcame.

TheA7chestnuts/?oaks and/"7maples.

And 'leaves of every-A name.

Дети читают за учителем, потом хором без учителя, а затем несколько учеников отдельно.

yqeHHKOB oxflejibHo.

III. Работа над статьей.

Why do leaves change colors in autumn?

. In spring and summer, most leaves are green. A special coloring called

chlorophyll gives them green color.

When autumn comes, the leaves are ready to fall from the trees. Their stems begin

to break away from the branches. Then the leaves cannot get much of the water

that comes up from the roots of the frees. Without water, the leaves' green color

fades away.

Then other special colors, or pigments, hidden in the leaves can be seen. Oak

leaves change from green to brown. Leaves on a sweet gum turn a bright red color.

Maple leaves turn different shades of yellow or red.

1) Teacher: Now let's begin our work with the article "Why do

leaves change colors in autumn?" First of all we'll work at the Тran-

scription of the words":

autumn oak branch

root shade coloring pigment

Дети читают за учителем, потом хором без учителя, а затем несколько учеников отдельно.

Teacher: Today at our lesson we'll have 2 teams: "Maples" and "Oaks".

Перед командой «Maples» стоят кленовые ветки, а перед командой«Oaks» -

дубовые ветки.

2) Teacher: Now I'd like to know which team is the best in

learning the new words. We'll play the game "Happy Chance".

Учитель начинает работу по тренировке новой лексики. Он проводит игру, в которой детям надо быстро переводить новые слова на английский язык.

Выигрывает та команда, которая быстро и правильно переведет все слова.

Teacher: осень, дуб, ветка, корень, оттенок, краситель, пигмент.

Команда «Maples»: autumn, oak, branch, root, shade, coloring, pigment.

Teacher: In this game the team "Maples" is the winner. And now we'll guess the

crossword.

The crossword.

1. The leaves of this free turn different shades of yellow or red.

2. The leaves of this free turn a bright red color.

3. The leaves of this free change from green to brown.

4. Special coloring.

5. A part of a branch.

6. The color of the leaves in autumn.

Перед этим уроком было проведено по составлению кроссворда из новых слов из статьи. Лучший кроссворд был использован на уроке.

Дети отгадывают кроссворд и вписывают по одному слову. Здесь проверяется и правописание слов. Такие кроссворды прекрасно подходят для развития логического мышления и тренировки написания новых слов.

3) После этого учитель проверяет понимание текста статьи «Why do leaves change colors in autumn?». Teacher: Answer my questions:

1. Why are leaves green in summer?

2. What is the name of a special green colouring?

3. Why are leaves ready to fall from the trees in autumn?

4. Why does the leaves' green color fade away?

5. What can we see in the leaves after disappearing of chlorophyll?

6. How do oak leaves change?

7. How do leaves from gum-tree change?

8. What are the shades of maple leaves?

4) Teacher: Now we'll have a question competition. "Maples"

will ask "Oaks". Your question will be general.

"Maples":

Pupil 1: Are leaves green in summer? Pupil 2: Are leaves ready to fall from the

trees in autumn? Pupil 3: Does the leaves' green color fate away? Pupil 4: Can

leaves get much of the water from the roots of the trees in autumn?

Teacher: Now "Oaks" will ask "Maples". Your questions will be special.

"Oaks":

Pupil 1: Why does the leaves' green color fate away?

Pupil 2: What is the name of a special color hidden in the leaves?

Pupil 3: How do oak leaves change?

Pupil 4: How do leaves on a sweet gum tree?

После проведения соревнования учитель объявляет победителя.

5) Затем учитель проводит ролевую игру «Conference with the

professor of Biology». Выбирается ученик, который будет играть роль профессора.

Pupil I: I am a professor of Biology. Ask me the questions, please.

Pupil 2: Why are leaves green in summer?

Pupil 3: Why cannot the leaves get much of the water in autumn?

Pupil 4: Why do stems begin to break away from the branches?

6) Teacher: Choose the right sentences.

Учитель пишет на доске предложения для двух команд и дает время на выбор правильных предложений. Предложения для команды "Oaks ":

1. Oak leaves change from blue to red.

2. In spring and summer most leaves are green.

3. Oak leaves change from green to brown.

4. In winter most leaves are yellow.

Предложения для команды «Maples»: 1. Their stems begin to fade away.

2. Maple leaves turn different shades of blue and white.

3. Their stems begin to break away from the branches.

4. Maple leaves turn different shades of yellow and red.

7) Teacher: Agree or disagree, using the words: I agree with you; I disagree; I'm

afraid you are wrong.

1. A special colouring called chlorophyll gives them their red color. Pupil 1: I disagree with you. A special colouring called chlorophyll gives them their green color.

2. In autumn the leaves can get much of the water from the roots of the trees.

Pupil 2: I'm afraid you are wrong. In autumn the leaves cannot get much of the

water from the roots of the trees. (И т.д..)

8) Teacher: Arrange the sentences in a logical order according to the text. Then use

them as a plan to retell the text.

На доске написано несколько предложений, которые необходимо прочитать в соответствии с логикой текста, а затем использовать их как опору для пересказа текста.

(3)1. Without water, chlorophyll fades away.

(1)2. Leaves have a special colouring called chlorophyll.

(4) 3. We can see pigments hidden in the leaves.

(2) 4. In autumn the leaves cannot get much of the water.

(5) 5. Most leaves change from green to brown.

Используя данную опору, дети пересказывают статью. Победителем объявляется тот, чей пересказ статьи окажется лучшим .

9) Teacher: Now tell me, please, in two sentences the main idea of the text. Why do leaves change colors in autumn?

Pupil 1: To my mind, the leaves change colors because they have pigments hidden in the leaves.

Pupil 2:1 think the leaves change colors because without water the leaves' green color fades away.

IV. Аудирование.

Текст взят из газеты «English for children», N° 19, 1993 r.

Перед чтением текста ученикам даются новые слова из текста, а также 2 вопроса, на которые дети должны найти ответы, прослушав текст.

New words :

shallow

Gulfstream

smog

thick fog

smoke Teacher: Try to find the answers to the given questions:

1. Why is the weather warm in autumn in England?

2. Why is smog so unhealthy?

V. После аудирования было предложено выбрать идиому. Идиомы взяты из данной газеты.

Teacher: Choose the necessary proverb for you:

1) to have one's weather-eye open (не зевать, смотреть в оба)

2) to be like a weather cock in the wind (быть как флюгер на ветру)

Pupil 1: I'd like to choose the first proverb. I'd like to have my weather-eye open. I

respect active, energetic open people.

VI. Итоги урока.

Учитель: победитель соревнования - команда «Maples» («Клены».)

Учитель: А теперь, после работы над текстами в статьях , давайте немного вспомним астрологию. Она нам поможет узнать характер победителя.

Teacher: I say, my friends! Let us remember astrology! What month is it now?

Pupil 1: It is October.

Teacher: Yes. You are right. October is connected with the 7* sign of the Zodiac.

Учитель пишет на доске:

Libra: 23 September - 22 October, 7* sign of the Zodiac.

*Данные слова даны с транскрипцией.

Teacher: The 7th sign is the Balance. Let's listen to the story of our Balance.

Pupil 1: My Zodiac sign is Balance. People of this sign are tender and kind. They

attract people's attention very easily. But they cannot make a decision. They cannot

ask other people for help.

This sign has its own fortune tree. It's a maple.

Ученик показывает веточку клена.

В конце урока учитель раздает медали командам.

Teacher: What is our score? Today the team "Maples" is the winner!

Our lesson is over. Thank you for your wonderful work!

1. You know the new words.

2. You can ask questions.

3. You can speak on this topic. Good-bye!

  1. Рабочая учебная программа по предмету «Английский язык» На 2010 / 2011 уч год

    Рабочая учебная программа
    Программа разработана на основе примерной программы среднего общего образования, соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего образования .
  2. Учебно-методический комплекс по дисциплине «английский язык» Учебно-методический комплекс Составители (1)

    Учебно-методический комплекс
    Данная программа предназначена для преподавания английского языка на неязыковых факультетах государственной педагогической академии со стандартным (170 часов – аудиторная работа, 170 часов – самостоятельная работа) объемом преподавания
  3. Учебно-методический комплекс по дисциплине «английский язык» Учебно-методический комплекс Составители (2)

    Учебно-методический комплекс
    Учебная программа по дисциплине «Программа по английскому языку для неязыковых специальностей» составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России.
  4. Учебно-методический комплекс по дисциплине «английский язык» Учебно-методический комплекс Составители (3)

    Учебно-методический комплекс
    Данная программа предназначена для преподавания английского языка на неязыковых факультетах государственной педагогической академии со стандартным (170 часов – аудиторная работа, 170 часов – самостоятельная работа) объемом преподавания
  5. Учебно-методический комплекс по дисциплине «английский язык» Учебно-методический комплекс Составители (4)

    Учебно-методический комплекс
    Данная программа предназначена для преподавания английского языка на неязыковых факультетах государственной педагогической академии со стандартным (170 часов – аудиторная работа, 170 часов – самостоятельная работа) объемом преподавания
  6. Сборник инновационных методических разработок №4

    Документ
    Сборник инновационных методических разработок: материалы ежегодного международного методического форума, Екатеринбург, 28-30 ноября 2010 г. / «Урал. гос.
  7. Практический курс английского языка. Essential course

    Документ
    1. If the boy is hungry, I ll give him something to eat. 2. If the supper is ready, we ll sit down to table. 3. If I get a good mark for my composition, I ll be happy.
  8. Учебно-методический комплекс по курсу «практика устной и письменной речи основного языка» (английский язык) Специальность

    Учебно-методический комплекс
    Рабочие программы по курсу «Практика устной и письменной речи» для специальности 050303 Иностранный язык с дополнительной специальностью для 1-5 курсов.
  9. 5 Раздел Развитие младшего школьника в процессе обучения

    Реферат
    Развитие личностного потенциала учащихся: методическая копилка (из опыта работы педагогов школы): Под ред. Бочаровой И.А., Посохиной Е.В., Шевцовой Т.

Другие похожие документы..