Приказ №218 от «1» сентября 2010 г. Рабочая программа по литературе в 6 классе на 2010-2011 учебный год

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Умётская средняя общеобразовательная школа

им. Героя Социалистического Труда П.С.Плешакова

Софьинский филиал

Рассмотрено и рекомендовано к утверждению

Руководитель МО

_________________________ Е.В.Раевская

Протокол №1

от «25» августа 2010 г.

Рассмотрено и рекомендовано к утверждению

Руководитель МС

_____________________ Н.А.Козодаев

Протокол №1

от «30» августа 2010 г.

Утверждаю

Директор школы

___________________ А.С.Пархутик

Приказ №218

от «1» сентября 2010 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 6 КЛАССЕ

НА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Жариковой Елены Анатольевны

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин, И.С.Збарский, В.П.Полухина; под редакцией В.Я.Коровиной. – М, Просвещение, 2006).

Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Цель изучения литературы – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений. Основные формы работы на уроке – это чтение художественных произведений, беседа, диспут, семинар, лекция, монологический рассказ, сопровождающийся толкованием художественного произведения.

Изучение литературы направлено на достижение следующих задач:

- воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

- развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции, формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений, развитие устной и письменной речи учащихся;

- освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

- овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы, выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Программа включает в себя произведения русской и зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы добра и зла, жестокости и сострадания, прекрасного в природе и жизни человека и т.д. Произведения соответствуют федеральному компоненту Госстандарта. Ведущая проблема 6 класса – художественное произведение и автор, характеры героев.

Главной идеей программы является системная направленность, т.е. изучение литературы от фольклора к древнерусской литературе, от нее к русской литературе XVIII, XIX и XX веков. Эта идея и концентрический подход помогают учителю подвести школьников к пониманию творчества отдельного писателя и литературного процесса в целом.

Учащиеся 6 класса активно воспринимают прочитанный текст, но недостаточно владеют собственно техникой чтения, поэтому на уроках важно уделять больше внимания чтению вслух, развивать и укреплять стремление к чтению художественной литературы.

Важно предусмотреть весь процесс чтения учащихся (восприятие, понимание, осмысление, анализ и оценка прочитанного). Только в этом случае школьники приходят к самостоятельному чтению грамотными читателями, могут свободно и с интересом обсудить произведение, высказать свое суждение. В решении этой важной задачи особую роль играют межпредметные и внутрипредметные связи курса литературы, обращение к другим видам искусства.

Уроки внеклассного чтения имеют целью не только расширение круга чтения, удовлетворение читательских интересов учащихся, но и формирование у школьников читательской самостоятельности на основе перенесения в сферу самостоятельного чтения опорных литературных знаний, читательских умений и навыков.

В программу включен перечень необходимых видов работы по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, доклады, творческие работы. Слово учителя является не только информативным, направляющим, вдохновляющим на новую работу, но и образцом для будущего устного высказывания школьника.

Учитывая рекомендации, изложенные в «Методическом письме о преподавании учебного предмета «Литература» в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования», в рабочей программе выделены часы на развитие речи, уроки внеклассного чтения.

Данная программа ориентирована на учебник-хрестоматию для 6 класса (автор-составитель В.П.Полухина, М, Просвещение, 2010).

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Введение

Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герой. Отношение автора к герою.

Устное народное творчество

Обрядовый фольклор. Календарно-обрядовые песни. Пословицы и поговорки.

Из древнерусской литературы

«Повесть временных лет», «Сказание о белгородском киселе». Русская летопись. Отражение исторических событий и вымысел, отражение народных идеалов.

Из литературы XVIII века

Русские басни

И.Хемницер и И.Дмитриев. Рассказы о баснописцах. «Лев, учредивший совет», «Муха». Художественная и нравственная ценность басен. Мораль в басне, аллегория, иносказание.

Из русской литературы XIX века

И.А.Крылов. О писателе. «Листы и корни», «Ларчик», «Орел и Соловей».

А.С.Пушкин. О поэте. «Узник», «Зимнее утро», «И.И.Пущину», «Зимняя дорога». «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». Повествование от лица вымышленного автора как художественный прием. «Барышня-крестьянка», «Выстрел», «Метель». «Дубровский». Изображение русского барства. Осуждение произвола и деспотизма. Романтическая история любви. Авторское отношение к героям. Эпитет, метафора, композиция.

М.Ю.Лермонтов. О поэте. «Тучи», «Листок», «На севере диком», «Три пальмы». Чувство одиночества и тоски в стихах Лермонтова. Тема красоты и гармонии человека с миром. Антитеза. Двусложные и трехсложные размеры стиха.

И.С.Тургенев. О писателе. «Бежин луг». Сочувственное отношение к крестьянским детям. Портреты и рассказы мальчиков, их духовный мир. Роль картин природы.

Ф.И.Тютчев. О поэте. «Листья», «Неохотно и несмело», «С поляны коршун поднялся».

А.А.Фет. О поэте. «Ель рукавом мне тропинку завесила», «Опять незримые усилья», «Еще майская ночь», «Учись у них – у дуба, у березы».

Н.А.Некрасов. О поэте. «Дедушка», «Железная дорога». Изображение декабриста в поэзии. Народ – созидатель духовных и материальных ценностей. Мечта поэта о «прекрасной поре» в жизни народа. Сочетание реальных и фантастических картин. Стихотворные размеры. Диалог. Строфа.

Н.С.Лесков. О писателе. «Левша». Гордость писателя за народ. Трудолюбие, талантливость, патриотизм народа. Особенности языка произведения. Ирония. Сказ.

А.П.Чехов. О писателе. «Толстый и тонкий». Речь героев как источник юмора. Разоблачение лицемерия. Роль художественной детали.

Родная природа в стихотворениях русских поэтов

Я.Полонский, Е.Боратынский, А.Толстой. Выражение переживаний и мироощущения в стихотворениях о природе. Художественные средства выразительности.

Из русской литературы XX века

А.Платонов. О писателе. «Неизвестный цветок», «Корова». Прекрасное вокруг нас.

А.Грин. О писателе. «Алые паруса». Жестокая реальность и романтическая мечта. Душевная чистота главных героев.

М.Пришвин. О писателе. «Кладовая солнца». Вера писателя в человека- доброго и мудрого хозяина природы. Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши. Смысл названия произведения.

Произведения о великой Отечественной войне

К.Симонов, Н.Рыленков, Д.Самойлов. Память о павших на полях сражений, любовь к Родине, ответственность за нее.

В.П.Астафьев. О писателе. «Конь с розовой гривой». Изображение сибирской деревни в предвоенные годы. Нравственные проблемы рассказа. Яркость и самобытность героев. Юмор в рассказе. Речевая характеристика героев.

В.Г.Распутин. О писателе. «Уроки французского». Отражение в повести трудностей военного времени. Положительные качества главного героя. Душевная щедрость учительницы.

Н.Рубцов. о поэте. «Звезда полей», «В горнице», «Листья осенние». Тема Родины. Человек и природа.

Ф.Искандер. О писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера.

Родная природа в русской поэзии XX века

А.Блок, С.Есенин, А.Ахматова. Любовь к родной природе и Родине. Художественные средства выразительности.

Писатели улыбаются

В.Шукшин. О писателе. «Срезал», «Критики». Особенности шукшинских героев.

Из литературы народов России

Г.Тукай «Родная деревня», «Книга». Любовь к своей малой родине и родному краю, верность обычаям, своей семье, традициям своего народа. Книга в жизни человека.

К.Кулиев «Когда на меня навалилась беда», «Каким бы малым ни был мой народ». Родина как источник сил для преодоления любых трудностей. Тема бессмертия народа.

Из зарубежной литературы

М.Сервантес «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов. Герой, создавший воображаемый мир и живущий в нем. Пародия на рыцарские романы.

Ф.Шиллер «Перчатка». Повествование о феодальных нравах. Любовь как благородство и своевольный каприз. Образ рыцаря.

П.Мериме «Маттео Фальконе». Изображение дикой природы. Романтический сюжет.

М.Твен «Приключения Гекльберри Финна». Сходство и различие характеров Тома и Гека. Юмор в произведении.

А.Экзюпери «Маленький принц». Философская сказка и мудрая притча. Чистота восприятия мира. Утверждение всечеловеческих истин.

Мифы народов мира

Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла. Геродот «Легенда об Арионе».

Гомер. Краткий рассказ о Гомере. «Одиссея», «Илиада» как эпические поэмы. Изображение героев и героических подвигов.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

68 часов

Введение - 1

Устное народное творчество – 2

Из древнерусской литературы - 1

Из литературы XVIII века - 1

Из русской литературы XIX века – 32

Развитие речи – 3

Контрольные работы – 1

Родная природа в стихотворениях русских поэтов - 1

Из русской литературы XX века – 14

Развитие речи – 2

Контрольные работы – 1

Родная природа в русской поэзии XX века - 2

Писатели улыбаются - 2

Из литературы народов России - 1

Из зарубежной литературы - 6

Мифы народов мира – 3

Подведение итогов – 1

Резервные уроки - 1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока

Тема урока

Домашнее задание

Дата проведения

1

Введение. Значение художественной литературы в жизни человека.

С.3-4 пересказ

3.09

2

Устное народное творчество. Обрядовый фольклор. Обрядовые песни.

С.6-10 пересказ

4.09

3

Пословицы и поговорки

С.6-14 повторить

8.09

4

Древнерусская литература. «Повесть временных лет». «Сказание о белгородском киселе»

С.16-21 пересказ

10.09

5

Русские басни. И.И.Дмитриев. «Муха»

Наизусть

13.09

6

И.А.Крылов. О писателе. Басни «Осел и Соловей», «Листы и Корни», «Ларчик»

Наизусть по выбору

15.09

7

А.С.Пушкин. Учеба и жизнь в Лицее. Тема дружбы в лирике Пушкина. Стихотворение «И.И.Пущину»

Наизусть

17.09

8

Тема свободы в лирике Пушкина. «Узник»

Наизусть

20.09

9

Тема природы в лирике Пушкина. «Зимнее утро». Двусложные размеры стиха.

Наизусть

22.09

10

А.С.Пушкин «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». «Метель»

Прочитать повесть

27.09

11

Характеристика главных героев и композиция повести «Метель»

Прочитать повесть

29.09

12

Судьба главных героев повести «Станционный смотритель»

Прочитать повесть

4.10

13

Внеклассное чтение: повесть А.С.Пушкина «Выстрел»

Прочитать повесть

6.10

14

Внеклассное чтение: повесть А.С.Пушкина «Барышня-крестьянка»

Прочитать роман

11.10

15

Роман «Дубровский». Сюжет и композиция произведения.

Пересказ глав

14.10

16

Характеристика героев романа «Дубровский»

Пересказ глав

18.10

17

Обобщающий урок по творчеству А.С.Пушкина. Развитие речи: сочинение «Мой любимый пушкинский герой»

Дописать сочинение

21.10

18

М.Ю.Лермонтов. О поэте. Стихотворение «Парус»

Наизусть

25.10

19

Стихотворение М.Ю.Лермонтова «Тучи»

Наизусть

28.10

20

Тема одиночества в лирике Лермонтова. Философский смысл стихотворения «Три пальмы»

Прочитать поэму

1.11

21

Внеклассное чтение: поэма Лермонтова «Тамбовская казначейша»

Наизусть отрывок

11.11

22

Развитие речи: антитеза, трехсложные размеры стиха.

Прочитать повесть

15.11

23

Внеклассное чтение: Н.В.Гоголь. О писателе. «Ночь перед Рождеством»

Домашнее сочинение

18.11

24

И.С.Тургенев. О писателе. «Записки охотника». Рассказ «Бежин луг»

Дочитать рассказ

22.11

25

Портреты героев и картины природы в рассказе «Бежин луг». Развитие речи: сравнительная характеристика «Павлуша и Костя»

С.200-201 пересказ

25.11

26

И.Тютчев. О поэте. Стихотворения. Основные темы и образы. Изобразительно-выразительные средства.

Наизусть по выбору

29.11

27

Развитие речи: анализ стихотворения

Анализ стихов

2.12

28

А.Фет. О поэте. Стихотворения. Основные темы и образы. Изобразительно-выразительные средства.

Наизусть по выбору

6.12

29

Развитие речи: анализ стихотворения.

С.215-217 пересказ

9.12

30

Н.А.Некрасов. О поэте. Поэма «Железная дорога». Роль пейзажа в поэме.

Наизусть 1 часть

13.12

31

Сочетание в поэме «Железная дорога» реальных и фантастических картин. Величие народа-созидателя и его образ в поэме.

Прочитать поэму «Дедушка»

16.12

32

Историческая поэма Н.А.Некрасова «Дедушка»

С.45-241 повторить

20.12

33

Контрольная работа по творчеству Пушкина, Лермонтова, Тургенева, Некрасова

С.245-247 прочитать

23.12

34

Н.С.Лесков. О писателе. История создания сказа «Левша». Изображение в сказе царей Александра и Николая

Пересказ 1-3 глав

27.12

35

Образ казака Платова в сказе «Левша». Характеристика Левши.

С.296-297 пересказ

36

А.П.Чехов. О писателе. «Лошадиная фамилия»

Пересказ

37

А.Чехов «Толстый и тонкий»

Наизусть стихи

38

Родная природа в стихотворениях русских поэтов. Основные темы и образы. Изобразительно-выразительные средства.

Наизусть стихи

39

А.Платонов. О писателе. Рассказ «Корова»

Пересказ

40

Сказочные элементы в сказке-были Платонова «Неизвестный цветок»

С.6-27 читать

41

А.Грин. О писателе. Феерия «Алые паруса». Победа романтической мечты над реальностью жизни.

Дочитать до конца

42

«Алые паруса». Душевная чистота главных героев.

С.39-72 читать

43

М.М.Пришвин. О писателе. История создания сказки «Кладовая солнца». Смысл отрывка о сосне и ели. Образы главных героев.

Пересказ эпизодов

44

Образы Травки и Серого Помещика в композиции сказки. Путь Настии и путь Митраши к цели. Характеристика главных героев.

Ответить на вопросы

45

Развитие речи: сравнительная характеристика «Настя и Митраша»

Дописать

46

Н.Заболоцкий. О поэте. Стихотворение «Журавли». Стихи Заболоцкого о природе и смысле человеческой жизни.

Наизусть «Журавли»

47

А.Яшин. О поэте. Стихотворение «Орел». Стихи Яшина о природе и человеческих взаимоотношениях.

Наизусть «Орел»

48

Развитие речи: анализ стихотворения

С.86-105 читать

49

В.П.Астафьев. О писателе. Рассказ «Конь с розовой гривой». Характеристика главного героя рассказа.

Ответить на вопросы

50

В.Г.Распутин. О писателе. Рассказ «Уроки французского»

51

Отражение трудностей военного времени в рассказе «Уроки французского». Характеристика главного героя. Образ учительницы.

52

Контрольная работа по русской литературе XX века

53-54

Родная природа в стихотворениях русских поэтов. Блок, Есенин, Ахматова, Рубцов. Основные темы и образы. Изобразительно-выразительные средства.

55

Писатели улыбаются. В.Шукшин. О писателе. Рассказ «Срезал»

56

Ф.Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла»

57

Из литературы народов России. Г.Тукай. Стихотворения. К.Кулиев. Стихотворения.

58

Мифы народов мира. Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла. «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид». Легенда об Арионе.

59

Мифы древних славян

60

Скандинавские мифы

61

Зарубежная литература. Гомер. О поэте. Поэмы Гомера «Одиссея» и «Илиада». Сюжет и характеристика героев поэм.

62

Сервантес. О писателе. Роман «Дон Кихот» (обзор)

63

Ф.Шиллер. О поэте. «Перчатка». Благородство, достоинство, честь главного героя.

64

Внеклассное чтение: М.Твен «Приключения Гекльберри Финна»

65

Внеклассное чтение: П.Мериме «Маттео Фальконе»

66

Экзюпери. О писателе. «Маленький принц». Философская сказка-притча. Друзья и враги маленького принца.

67

Подведение итогов года. Рекомендации по летнему чтению

68

резерв

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения литературы ученик должен

знать/понимать

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творчества изученных писателей;

- изученные теоретико-литературные понятия;

уметь

- воспринимать и анализировать художественный текст;

- выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

- определять род и жанр литературного произведения;

- выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения, давать характеристику героев;

- характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

- сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

- выявлять авторскую позицию;

- выражать свое отношение к прочитанному;

- выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

- владеть различными видами пересказа;

- строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

- участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;

- писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.

ЛИТЕРАТУРА И ДРУГИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

  1. Литература. 6 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Автор-составитель В.П.Полухина. М, Просвещение, 2010.

  2. Литература. Тесты. 5-8 классы. М, Дрофа, 2006.

  3. Литература. Сборник нормативных документов. М, Дрофа. 2006.

  4. Миронова Н.А. Тесты по литературе. 5-9 классы. М, Экзамен. 2006.

  5. Полухина В.П. Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы по литературе для 6 класса. М, Просвещение. 1998.

  6. Программа по литературе. 5-11 классы. Автор-составитель В.Я.Коровина. М, Просвещение. 2010.

  7. Российская школьная хрестоматия. 6 класс. «Интербук», 1995.

  8. Полухина В.П. Литература в 6 классе. Методические рекомендации. М, Просвещение. 1998.

  9. Фадеева Т.М. Дидактические материалы по литературе 6 класса. М, Экзамен. 2006.

Аудикассеты:

  1. А.С.Пушкин

  2. М.Ю.Лермонтов

  3. Н.В.Гоголь

  4. И.С.Тургенев

  5. Н.А.Некрасов

  6. А.П.Чехов

  7. А.Ахматова

  8. А.Блок

  9. А.А.Фет

  10. Ф.И.Тютчев

Кинофильмы:

  1. «Тарханы»

Диафильмы:

  1. Лирика М.Ю.Лермонтова

  2. Н.С.Лесков. Рассказы

  3. М.М.Пришвин «Кладовая солнца»

  1. Приказ №218 от «1» сентября 2010 г. Рабочая программа по литературе в 5 классе на 2010-2011 учебный год

    Рабочая программа
    - воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
  2. Рабочая программа по литературе в 7 классе на 2010-2011 учебный год (2)

    Рабочая программа
    Главной идеей программы является системная направленность, т.е. изучение литературы от фольклора к древнерусской литературе, от нее к русской литературе XVIII, XIX и XX веков.
  3. Приказ №218 от «01» сентября 2010 г. Рабочая программа по химии в 8 классе на 2010 2011 учебный год

    Рабочая программа
    Рабочая программа по химии для 8 класса составлена в полном соответствии с Федеральным компонентом Государственного стандарта основного общего образования, на основании Примерной учебной программы основного общего образования по химии
  4. Приказ №218 от «01» сентября 2010 г. Рабочая программа по биологии в 8 классе на 2010 2011 учебный год

    Рабочая программа
    Рабочая программа по биологии для 8 класса составлена в полном соответствии с Федеральным компонентом Государственного стандарта основного общего образования, на основе Примерной программы основного общего образования по биологии и
  5. Приказ №218 от «01» сентября 2010 г. Рабочая программа по биологии в 6 классе на 2010 2011 учебный год

    Рабочая программа
    Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена в полном соответствии с Федеральным компонентом Государственного стандарта основного общего образования, на основе Примерной программы основного общего образования по биологии и
  6. Приказ №218 от «01» сентября 2010 г. Рабочая программа по биологии в 9 классе на 2010 2011 учебный год

    Рабочая программа
    Рабочая программа по биологии для 9 класса составлена в полном соответствии с Федеральным компонентом Государственного стандарта основного общего образования, на основе Примерной программы основного общего образования по биологии и
  7. Приказ №218 от «1» сентября 2010 г. Рабочая программа по литературе в 8

    Рабочая программа
    Программа включает в себя произведения русской и зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы добра и зла, жестокости и сострадания, прекрасного в природе и жизни человека и т.
  8. Приказ №218 от «01» сентября 2010 г. Рабочая программа по химии в 9 классе

    Рабочая программа
    Рабочая программа по химии для 9 класса составлена в полном соответствии с Федеральным компонентом Государственного стандарта основного общего образования, на основании Примерной учебной программы основного общего образования по химии
  9. Приказ №218 От «1» сентября 2010г. Софинский филиал Рабочая программа по информатике в 6 классе

    Рабочая программа
    Настоящий календарно-тематический план разработан на основе программы курса информатики и информационных технологий для 6 классов средней общеобразовательной школы Л.

Другие похожие документы..