1. Введение. Предмет философии, её место и роль в культуре

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

Кафедра философии

Специальность: Перевод и переводоведение

Дисциплина: Философия

Статус дисциплины: относится кциклу гуманитарных дисциплин, является обязательной дисциплиной.

Общая трудоемкость дисциплины: 80 часов, в т.ч. лекции –32 ч., семинары -16 ч., самостоятельная работа - 32 ч.

Семестр: II

Преподаватели:

канд. философских наук, доцент кафедры Микляев Виктор Анатольевич

Часы консультаций:

Микляев Виктор Анатольевич – по вторникам с 16.00 до 17.45, по пятницам –с 15.00 до 16.45.

Телефон:

Микляев Виктор Анатольевич

575-03-04, 8-921-322-0985

E-mail: sofvik@mail.ru

ОПИСАНИЕ КУРСА

1. Цель курса:

Целью учебной дисциплины "Философия" является обеспечение подготовки специалиста с высшим профессиональным образованием, обладающего системой общекультурных и профессиональных знаний и навыков. Решение данной задачи обеспечивается путём формирования у студентов творческого стиля мышления, развитой общей и профессиональной культуры, умений самостоятельно анализировать сложные социальные и экономические явления, находить эффективные методы управления и способы решения профессиональных задач по обеспечению конкурентоспособности предприятия, бизнеса.

2. Организационно-методическое построение курса:

Структурно курс состоит из11 тем.

Тема 1. Введение. Предмет философии, её место и роль в культуре.

Тема 2. Становление философии: основные направления, школы и этапы исторического развития.

Тема 3. Учение о бытии и его основные атрибуты.

Тема 4. Философское учение о сознании.

Тема 5. Познавательные возможности человека, его творческая деятельность.

Тема 6. Научные, философские и религиозные картины мира.

Тема 7. Человек и исторический процесс.

Тема 8. Общество и его структура.

Тема 9. Человек как личность и смысл его бытия.

Тема 10. Свобода и ответственность личности.

Тема 11. Глобальные проблемы современности и будущее человечества.

Виды занятий: лекции и семинары.

Контроль успеваемости включает: текущий контроль, рубежный контроль (в течение семестра) и промежуточный контроль (экзамен).

3. Литература

3.1. Основная литература:

  1. Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия. Учебник. – СПб., 2001.

  2. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учеб.-4-е изд., . -М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.

  3. Философия: учебник/под ред. Проф. М.Н. Росенко. -М.: Гардарики, 2005.

  4. Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджан К.Х. Философия: учебник. -М.: ИНФРА-М, 2006.

  5. Ильин В.В. Философия: учебник. В 2-х т./Б.В. Ильин. -Ростов н/Д.: "Феникс", 2006.

  6. Философия: учебник/под ред. В.Д Губина, Т.Ю. Сидориной - 4-е изд. -М.: Гардарики, 2007.

  7. Философия. Учебник / Под ред. Э.Ф.Караваева, Ю.М.Шилкова. – М., 2004.

  8. Философия. Учебное пособие. СПб.:Издательство Санкт-Петербургской академии управления и экономики, 2008.

3.2. Дополнительная литература:

  1. … Аналитическая философия: Избранные тексты. М., 1993.

  2. Антология мировой философии: В 4-х т. М., 1969-1972.

  3. Асмус В. Ф. Античная философия. М., 1998.

  4. Ахундов М. Д. Концепции пространства и времени: истоки. Эволюция. Перспективы. М., 1982.

  5. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия. Учебник. Изд. 2-е переработ. и дополн. М., 1997.

  6. Богачек И. А.Философия управления: Очерки профессионального управленца. СПб., 1999.

  7. Бердяев Н. А. Русская идея. М., 1991.

  8. Бердяев Н. А. Смысл истории. М., 1990.

  9. Бубер М. Проблема человека // Бубер М. Я и Ты. М.: Высшая школа, 1993.

  10. Виндельбандт В. От Канта до Ницше. История новой философии в ее связи с общей культурой и отдельными науками. М., 1998.

  11. Вундт В. Введение в философию. М., 1998.

  12. Гадамер Г.-Г. Актуальность прекрасного / Пер. с нем. М.: Искусство, 1991.

  13. Горбачев В. Г. История философии. Краткий курс лекций: Учебное пособие. Изд. 3-е, перераб. и дополн. Брянск: Курсив, 2000.

  14. Горфункель А. Х. Философия в эпоху Возрождения. М., 1980.

  15. Губин В.Д. Основы философии: Учебное пособие для вузов. М., 1999.

  16. Гулыга А. В. Немецкая классическая философия. М., 1986.

  17. Делёз Ж., Гваттари Ф. Что такое философия? / Пер. с фр. СПб.: Алетейя, 1998.

  18. Замалеев А.Ф. Лекции по истории русской философии. СПб.. 2001.

  19. Зеньковский В. В. История русской философии. М.: Академический проект, Раритет, 2001.

  20. Золотухина-Аболина Е. В. Страна философия: Книга для школьников и студентов. М., 1995.

  21. Зотов А. Ф. Западная философия ХХ в. М., 1998.

  22. Ильенков Э. В. Философия и культура. М., 1991.

  23. История современной зарубежной философии: компаративистский подход. СПб.: Лань, 1997.

  24. Канке В. А. Основы философии: Учебник для средних специальных учебных заведений. М.: Логос, 2002.

  25. Кемеров В. Е. Введение в социальную философию: Учебник для вузов. Изд. 3-е, испр. и дополн. М.: Академический проект, 2000.

  26. Лосев А. Ф. Философия. Мифология. Культура. М.: Политиздат, 1991.

  27. Материалы для практикумов по философии: К гуманитаризации образования: Учебное пособие для вузов. М., 2000.

  28. Новиков А. Л. История русской философии Х-ХХ веков. СПБ., 1998.

  29. Основы современной философии: Учебник для вузов / Под ред. М. Н. Росенко, В. Т. Пуляева, В. П. Сальникова, Ю. Н. Солонина. М., 1999

  30. Очерки социальной философии: Учебное пособие для вузов / Р. В. Светлов, Ю. В. Перов, К. С. Пигров и др.; Под ред. К. С. Ригрова. М., 1998.

  31. Проблема человека в западной философии. – М., 1988.

  32. Рассел Б. Человеческое познание. Его сферы и границы. М., 1957.

  33. Реале Д., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней / Пер. с ит. СПб.: Пневма, 2002.

  34. Самосознание европейской культуры ХХ в. М., 1991.

  35. Современная философия науки. М., 1996.

  36. Стёпин В. С. Философская антропология и философия науки. М., Наука, 1992.

  37. Стёпин В. С., Горохов В. Г., Розов М. А. Философия науки и техники: Учебн. пособие для вузов. М., 1995.

  38. Тойнби А. Постижение истории. М., 1991.

  39. Тулмин С. Человеческое понимание. М., 1984.

  40. Феномен человека: Антология / Сост., вступ ст. П. С. Гуревича. М. 1993.

  41. Фромм Э. Иметь или быть. М., 1993.

  42. Философия: 100 экзаменационных вопросов (экспресс-справочник для студентов вузов). ―Ростов н.Д: Издательский центр «МарТ», 1999.

  43. Это человек: Антология / Сост., вступ ст. П. С. Гуревича. М. 1995.

4. Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости

4. 1. Условия и показатели оценки успеваемости

Успешность изучения дисциплины студентом оценивается суммой набранных за все виды учебной работы баллов (из 100 возможных) с последующим переводом их в Европейскую систему оценок и числовые эквиваленты традиционной 4-х балльной шкалы оценивания.

При определении общего количества баллов за изучение курса учитываются две составляющие: первая - баллы, начисляемые за работу студента в течение семестра (не более чем 70 баллов); вторая – баллы, начисляемые по результатам зачета (до 30 баллов).

Элементами оценки работы студента в ходе семестра являются:

  • посещаемость аудиторных занятий;

  • активность студента на занятиях и качество его ответов (выступлений);

  • результаты выполнения домашних заданий;

  • результаты рубежного контроля;

  • количество и качество выполняемых дополнительных заданий преподавателя (доработка конспектов лекций, конспектирование оригинальных трудов философов, написание философского эссе).

Кроме того, студенту могут начисляться дополнительные «премиальные» баллы за написание рефератов, участие в олимпиадах, научных студенческих конференциях и т.п.

Премиальные баллы учитываются только при выведении итоговой оценки. При этом общая сумма баллов, набранная конкретным студентом при изучении дисциплины, включая премиальные, не может превышать 100 баллов. Если результат промежуточной аттестации (экзамен) не превышает 25 баллов, все премиальные баллы аннулируются.

Если к моменту проведения промежуточной аттестации с учетом набранных дополнительных (премиальных) баллов студент получает количество баллов, достаточное для получения оценки «удовлетворительно», «хорошо», «отлично», они могут быть поставлены ему по результатам текущей успеваемости без проведения экзамена. Результаты текущей успеваемости доводятся преподавателем до студентов заблаговременно. Студенты имеют право повысить результаты текущей успеваемости прохождением промежуточной аттестации по данной учебной дисциплине.

Для студентов первого курса обучения прохождение промежуточной аттестации является обязательным.

4.2. Балльная структура оценки

Баллы, начисляемые за учебную работу студента в ходе семестра:

1. Посещение лекционных занятий -1 балл за одно занятие, максимально 16 баллов.

2. Посещение семинарских занятий - 2 балла за одно занятие, максимально 8 баллов.

3. Активность студента на занятии и качество его ответов (выступлений) - до 3 баллов за одно занятие, максимально 12 баллов.

4.. Выполнение домашних заданий – от 2 до 4 баллов за одно задание, максимально 16 баллов.

5. Прохождение первого рубежного контроля (по темам 1-6) проводится в форме компьютерного тестирования – от1 до 6 баллов.

6. Прохождение второго рубежного контроля (по темам 7-11) проводится в форме выполнения контрольного задания – от 1 до 6 баллов.

7. Написание философского эссе - от 4 до 6 баллов.

Итого - максимально – 70 баллов.

Прохождение промежуточной аттестации (экзамен) – максимально 30 баллов.

Всего – 100 баллов.

К экзамену допускаются студенты, набравшие по результатам работы в ходе семестра не менее 31 балла.

4.3. Шкала оценок по дисциплине «Философия»

Оценка ECTS

Название

Сумма баллов

Числовой эквивалент

Буквенное обозначение

отлично

91 – 100

5

A

очень хорошо

84 – 90

4

B

хорошо

74 – 83

4

С

удовлетворительно

68 – 73

3

D

посредственно

61 – 67

3

E

неудовлетворительно

0 – 60

2

Fx (более 30)

2

F

5. Лекционные занятия

По теме 1. .Введение. Предмет философии, её место и роль в культуре.

Лекция 1.Философия, ее роль в жизни человека и общества.

Учебные вопросы:

1.Введение в учебную дисциплину

2.Предмет философии.

3.Основные функции философии

По теме 2. Становление философии: основные направления, школы и этапы исторического развития.…

Лекция 1. Становление философии

Учебные вопросы:

1.Зарождение философской мысли

2.Античная философия Греции и Рима

Лекция 2.Исторические типы философии

Учебные вопросы

1.Эволюция европейской философии

2.Русская философия

По теме 3. Учение о бытии и его основные атрибуты

Лекция 1. Понятия бытия и его философский смысл

Учебные вопросы

1.Философское учение о бытии

2.Основные формы бытия

Лекция 2.Основные атрибуты бытия

Учебные вопросы

1.Движение и развитие.

2.Пространство и время в системе бытия

По теме 4 Философское учение о сознании

Лекция 1.

Учебные вопросы:

1.Происхождение и сущность сознания.

2.Структура и функции сознания.

3.Мышление и язык

По теме 5. Познавательные возможности человека, его творческая деятельность

Лекция 1.Философское учение о познании

Учебные вопросы:

1.Сущность познания, его ступени и формы

2.Творчество как феномен познания и деятельности человека

Лекция 2.Научное познание

Учебные вопросы:

1.Наука в современном мире

2.Взаимосвязь науки и техники

По теме 6. Научные, философские и религиозные картины мира.

Лекция 1 Научные, философские и религиозные картины мира

Учебные вопросы:

1.Философское мировоззрение и научные картины мира

2.Религиозная картина мира, ее специфика

По теме 7. Человек и исторический процесс

Лекция 1 Философия истории

Учебные вопросы:

1.Развитие общества как исторический процесс

2.Формационная и цивилизационная концепции общественного развития

Лекция 2.Историческая закономерность и сознательная деятельность людей

Учебные вопросы:

1.Личность и массы в истории

2.Культура как продукт сознательной деятельности человека

По теме 8. Общество и его структура

Лекция1.

Учебные вопросы:

1.Социальная философия

2.Общество как самоорганизующаяся система, его основные элементы и структуры

По теме 9. Человек как личность и смысл его бытия

Лекция1. Философское учение о человеке

Учебные вопросы:

1.Философия о сущности человека

2.Современная философская антропология

Лекция 2.Философское учение о личности и смысле жизни

Учебные вопросы:

1.Понятие личности, ее сущность и основные признаки

2.Смысл жизни и судьба человека

По теме 10. Свобода и ответственность личности

Лекция 1 Свобода и ответственность личности

Учебные вопросы:

1.Свобода личности, ее сущность и условия реализации

2.Сущность и социальные формы ответственности личности

По теме 11. Глобальные проблемы современности и будущее человечества

Лекция 1. Глобальные проблемы современности и будущее человечества

Учебные вопросы:

1. Глобальные проблемы и пути их решения

2.Будущее человечества: прогнозы и сценарии

3. Заключение по учебной дисциплине «Философия»

6. Семинарские занятия

По темам 1-2

Семинар 1. Философия и ее исторические типы

Учебные вопросы:

  1. Природа и особенности философского мировоззрения.

  2. Зарождение философской мысли. Философия Средневековья и эпохи Возрождения.

  3. Философия Просвещения и основные течения философской мысли ХIХ – ХХ веков.

  4. Значение философской культуры для подготовки специалиста.

Литература:

  1. Введение в философию. Учебник. В 2 ч. – Ч. 1. – М., 1989. - С.10-367.

  2. История философии в кратком изложении. Пер. с чешск. – М., 1991.

  3. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. Учебник для вузов. – М.: Логос, 2005. – С.9-25, 26-174.

  4. Краткий очерк истории философии. – М., 1971.

  5. Материалисты Древней Греции. – М., 1955.

  6. Основы современной философии. – СПб.: Изд-во «Лань», 2004.- С.3-138.

  7. Спиркин А.Г. Философия. Учебник. – М.: Гардарики, 2004.- С.11-222.

  8. Современная западная философия. Словарь. – М., 1999.

  9. Философия. Учебник/ Под ред. Э.Ф.Караваева и Ю.М.Шилкова. – М.: Юрайт, 2004. С.11-139.

  10. Хрестоматия по философии. Учеб. пособие. – М.: Изд-во Проспект, 2004. – С.3-223.

По темам 3-4

Семинар 1.Философское учение о бытии и сознании

Учебные вопросы:

  1. Категория бытия, ее смысл и мировоззренческое значение.

  2. Основные формы бытия. Движение и развитие как атрибуты бытия, их значение для анализа экономических и социальных процессов.

  3. Пространство и время как философские категории. Современные научные представления о пространстве и времени.

  4. Проблема происхождения, эволюции и сущности сознания.

Научное сообщение: «Язык и сознание».

Литература:

  1. Ахундов М.Д. Концепции пространства и времени: истоки, эволюция, перспективы. – М., 1982.

  2. Введение в философию. В 2 ч. Ч.2. – М.: Политиздат, 1989.– С.14-94.

  3. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. Учебник для вузов. – М.: Логос, 2005. – С.175-189.

  4. Основы современной философии. – Спб.: «Лань», 2004.-С.139-157.

  5. Спиркин А.Г. Философия. Учебник. – М.: Гардарики,2004.-С.223-307.

  6. Философия. Уч-к для ввузов. – М.: Мегапир, 2004.-С.117-154, 362-378.

  7. Философия. Учебник/ Под ред. Э.Ф.Караваева и Ю.М.Шилкова. – М.: Юрайт, 2004. С.141-163, 215-256.

  8. Хрестоматия по философии. – М.: Проспект, 2004. – С.394-571.

  9. Новейший энциклопедический словарь. – М.: Астрель, 2004.

По темам 5-6

Семинар 1 Научное познание и его значение для практической деятельности специалиста

Учебные вопросы:

    1. Познание: сущность, уровни (ступени) и основные формы.

    2. Научное познание и его критерии. Проблема истины в научном познании.

    3. Методы и формы научного познания.

    4. Наука в современном мире и ее функции.

Научное сообщение: «Научные революции как смена типов рациональности».

Литература:

  1. Введение в философию. В 2ч. Ч.2. – М.: Политиздат, 1989. – С.318-415.

  2. Философия. Учебник/ Под ред. Э.Ф.Караваева и Ю.М. Шилкова. – М.: Юрайт, 2004. С.257-342.

  3. Бердяев Н.А. Самопознание. – Л., 1991.

  4. Канке В.А. Философия. – М.: Логос, 2005. – С. 189-218, 273-295.

  5. Спиркин А.Г. Философия. – М.: Гардарики,2004. – С.378-474, 688-694.

  6. Основы современной философии.– Спб.: «Лань»,2004. – С.208-223.

  7. Философия. Уч-к для вузов. – М.: Мегапир, 2004. - С.174-205.

  8. Хрестоматия по философии. Уч.пос.- М.: Проспект, 2004. – С. 224-393.

По темам 7-10.

Семинар 1.Человек в историческом процессе развития цивилизации и культуры»

Учебные вопросы:

  1. Цивилизация и культура как продукты жизнедеятельности человека. Формационный и цивилизационный подходы к пониманию развития общества.

  2. Культура как продукт жизнедеятельности человека и общества. Духовная культура и духовная жизнь человека и общества, их взаимосвязь.

  3. Свобода и ответственность личности.

Научное сообщение: «Проблема смысла жизни в философии и литературе».

Литература:

  1. Введение в философию.В 2ч.Ч.2.– М.:Политиздат,1989.–С.416-478,522--549.

  2. Канке В.А. Философия. – М.: Логос, 2005. – С. 228-230, 250-265.

  3. Основы современной философии.- Спб.: Изд.«Лань»,2004.–С.246-267,

324--345.

  1. Спиркин А.Г. Философия. – М.: Гардарики, 2004. – С.503-537, 694-700, 701-717.

  2. Философия. Учебник/ Под ред. Э.Ф.Караваева и Ю.М.Шилкова. – М.: Юрайт, 2004. С.343-402.

  3. Философия. Уч-к для вузов. – М.: Мегапир, 2004.- С. 239-260.

  1. 1. Введение. Предмет философии, её место и роль в культуре (1)

    Документ
    Целью учебной дисциплины "Философия" является обеспечение подготовки специалиста с высшим профессиональным образованием, обладающего системой общекультурных и профессиональных знаний и навыков.
  2. 1. Введение. Предмет философии, её место и роль в культуре (2)

    Документ
    Успешность изучения дисциплины студентом оценивается суммой набранных за все виды учебной работы баллов (из 100 возможных) с последующим переводом их в Европейскую систему оценок и числовые эквиваленты традиционной 4-х балльной шкалы оценивания.
  3. 1. Введение. Предмет философии, её место и роль в культуре (4)

    Документ
    количество и качество выполняемых дополнительных заданий преподавателя (доработка конспектов лекций, конспектирование оригинальных трудов философов, написание философского эссе)
  4. 1. Введение. Предмет философии, её место и роль в культуре (5)

    Документ
    количество и качество выполняемых дополнительных заданий преподавателя (доработка конспектов лекций, конспектирование оригинальных трудов философов, написание философского эссе).
  5. 1. Введение. Предмет философии, её место и роль в культуре (6)

    Документ
    Премиальные баллы учитываются только при выведении итоговой оценки. При этом общая сумма баллов, набранная конкретным студентом при изучении дисциплины, включая премиальные, не может превышать 100 баллов.
  6. 1. Введение. Предмет философии, её место и роль в культуре (7)

    Документ
  7. Программы вступительных экзаменов в аспирантуру Орловского государственного института искусств и культуры

    Документ
  8. Философия (23)

    Методические указания
    Философия: Часть II Планы семинарских занятий и методические указания к ним, вопросы выходного контроля для студентов всех специальностей дневной формы обучения / Сост.
  9. Тема 1 философия, ее предмет и сущность (3)

    Документ
    Что же собой представляют все вещи в своей всеобщности, целостности? Можно ответить - всю действительность, весь мир, мироздание: древние греки говорили - космос.

Другие похожие документы..