Умк м. З. Биболетовой “ Enjoy English ”, 6 класс, 2011 2012 уч год

Рабочая программа по УМК М.З. Биболетовой “Enjoy English”,

6 класс, 2011 – 2012 уч год

Пояснительная записка

Авторская программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием»/”Enjoy English” для 6 класса соотносится с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта и реализует принцип непрерывного образования по английскому языку, что соответствует современным потребностям личности и общества.

Курс сроится в русле задач и воспитания коммуникативной культуры школьников, расширения и обогащения их коммуникативного и жизненного опыта в новом контексте общения, расширения кругозора учащихся.

В учебниках данной серии реализуется деятельностный, коммуникативно-когнитивный подход к обучению английского языка.

В качестве основных принципов учебного курса “Enjoy English” выделяются следующие:

1.Приоритет коммуникативной цели в обучении английскому языку, понимаемой как направленность на достижение школьниками минимально достаточного уровня коммуникативной компетенции.

2.Соблюдение деятельностного характера обучения иностранному языку. В организации речевой деятельности на уроках соблюдается равновесие между деятельностью, организованной на непроизвольной и произвольной основе. Всюду, где возможно, условия реального общения моделируются в ролевой игре и проектной деятельности, чтобы максимально использовать механизмы непроизвольного запоминания. При этом используются разные формы работы (индивидуальные, парные, групповые, коллективные) как способы подготовки конкретных коммуникативных задач.

3.Личностно-ориентированный характер обучения, который проявляется в осознании школьниками их собственного участия в образовательном процессе как субъектов обучения. Это достигается за счет разнообразия заданий, их дифференциации по характеру и по степени трудности, что позволяет различие речевых потребностей и способностей учащихся.

4.Сбалансированное обучение устным и письменным формам общения, в том числе разным формам устно-речевого общения (монологическая, диалогическая и полилогическая речь), разным стратегиям чтения и аудирования ( с пониманием основного содержания, с полным пониманием прочитанного/услышанного, с извлечением нужной информации).

5.Дифференцированный подход к овладению языковым материалом с учетом того, как этот материал будет использоваться в дальнейшем: для создания собственных высказываний (прдуктивно) или для понимания звучащих или печатных текстов (рецептивно.

6.Учет опыта учащихся в родном языке и развитии когнитивных способностей учащихся. Это подразумевает познавательную активность учащихся по отношению к явлениям родного и английского языков, сравнение и сопоставление двух языков на нескольких уровнях – языковом, речевом, социокультурном.

7.Широкое использование эффективных современных технологий обучения: различных методов, приемов и средств обучения, речевых и познавательных игр, лингвистических задач; использование соответствующего иллюстративного, аудио-и видеоматериалов и технических средств, а также индивидуальных и групповых проектов.

8.Аутентичность материала, используемого для обучения всем формам общения.

9.Социокультурная направленность процесса обучения английскому языку.

Обучение английскому языку по курсу "Enjoy English" в основной школе обеспечивает преем­ственность с начальной школой, развитие и со­вершенствование сформированной к этому вре­мени коммуникативной компетенции на англий­ском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультур­ную компетенции, а также развитие учебно-по­знавательной и компенсаторной компетенций.

Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями об­щения в пределах следующих сфер общения: со­циально-бытовой, учебно-трудовой, социально-культурной.

Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся 5-7 классов с учетом их инте­ресов и возрастных психологических особенно­стей на разных этапах основной школы. Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, ее культуру средствами английского языка в условиях меж­культурного общения.

Продолжается развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке, используя в процессе обще­ния такие приемы, как языковая догадка, пере­спрос, перифраз, жесты, мимика и др.

Расширяется спектр общеучебных и специаль­ных учебных умений, таких, как умение пользо­ваться справочником учебника, двуязычным сло­варем, толковым англо-английским словарем, ин­тернетом, мобильным телефоном, электронной почтой.

В контексте формирования системы личност­ных отношений, способности к самоанализу и са­мооценке, эмоционально-ценностного отноше­ния к миру, происходящих на второй ступени, ав­торами УМК ставится задача акцентировать внимание учащихся на стремлении к взаимопони­манию людей разных сообществ, осознании роли английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения

практически в любой точке земного шара; на формирование положительного отношения к английскому языку, культуре народов, говоря­щих на нем; понимании важности изучения анг­лийского и других иностранных языков в совре­менном мире и потребности пользоваться ими, в том числе и как одним из способов самореализа­ции и социальной адаптации.

Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только умело пользо­ваться английским языком, но и осознавать осо­бенности своего мышления на основе сопостав­ления английского языка с русским; формирова­ние знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке, пред­ставлений о достижениях культуры своего и анг­логоворящих народов в развитии общечелове­ческой культуры.

Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения та­ких способов познавательной деятельности, как проектная деятельность в индивидуальном режи­ме и сотрудничестве. Некоторые проекты носят межпредметный характер (например, общество­ведение / география / история).

Цели второй ступени обучения

В процессе обучения по курсу "Enjoy English" в 6 классе реализуются следующие цели.

Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее состав­ляющих — речевой, языковой, социокультур­ной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:

  • речевая компетенция — развиваются сформированные на базе начальной школы ком­муникативные умения в говорении,аудировании, чтении, письме, с тем чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обучен-ности (А2 / Pre-Intermediate / Waystage);

  • языковая компетенция — накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие воз­можность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данно­го этапа;

  • социокультурная компетенция — школь­ники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций обще­ния, отвечающих опыту, интересам учащихся 10-15 лет, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и го­товность использовать английский язык в реаль­ном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в услови­ях межкультурного общения посредством озна­комления учащихся с соответствующим страно­ведческим, культуроведческим и социолингвис­тическим материалом, широко представленным в учебном курсе;

  • компенсаторная компетенция — развива­ются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного не­хваткой языковых средств за счет перефраза, ис­пользования синонимов, жестов и т. д.;

  • учебно-познавательная компетенция — развиваются желание и умение самостоятельно­го изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, че­рез интернет, с помощью справочников и т. п.), развиваются специальные учебные умения (пользоваться словарями, интерпретировать ин­формацию текста и др.), умение пользоваться современными информационными технология­ми, опираясь на владение английским языком.

Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета "Иностранный язык": понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном по­ликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства позна­ния, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

Учебный план и содержание

6 класс - учебник “Enjoy English – 3” (главы 5-8)

Класс

Тематика общения

Количество часов

6 класс

1. Мировые памятники культуры. Достопримечательности Лондона: MOMI, Madame Tussaud's, parks and gardens of London (Hyde Park, St James's Park, Regent's Park, Speaker's Corner, London Zoo, the famous fairytale hero Peter Pan and his statue in Kensington Garden).

  1. Транспорт. Занимательные факты из истории городского транс­порта (Lollipop Ladies). Некоторые дорожные знаки и указатели в англоговорящих странах.

  2. Выдающиеся деятели культуры англоязычных стран и России (William Shakespeare, Daniel Defoe, Charlotte Bronte, Lewis Carrol, Agatha Christie, Arthur Conan Doyle, Mark Twain, John R. R. Tolkien; Joseph Turner; Charlie Chaplin, John Lennon, Anna Pavlova; Savva Morozov), знаменитые ученые (Isaak Newton, Charles Darwin, Albert Einstein), спортсмены (Garry Kasparov), политики (Margaret Thatcher, Sir Winston Churchill).

  3. Планета Земля: названия сторон света, континентов (Europe, South America, North America, Africa, Asia, Australia), океанов (the Atlantic Ocean, the Pacific Ocean), морей (the Baltic Sea, the North Sea, the Black Sea), рек (the Thames, the Severn, the Volga, the Neva, the Ob, the Yenisei), горных цепей и вершин (the Alps, the Caucasus, Snowdon, Elbrus), некоторых государств (the UK, Great Britain (England, Scotland, Wales), the Russian Federation, France, China, the Netherlands, Australia, Ireland, Scotland) и крупных городов (Moscow, London, Cambridge, Oxford, Cardiff, Edinburgh, Washington, New York, Boston, Ottawa, Belfast).

  4. Как стать знаменитым (профессии, черты характера). Занима­тельные факты из жизни известных англоязычных деятелей культуры (Mark Twain, Charlie Chaplin).

  5. Увлекательная жизнь на английской ферме (на материале рас­сказа английского подростка "Uncle-and-Auntie Pat" by Colin West). Reader-3.

7 Животные на воле и в неволе: домашние и дикие животные, животные, находящиеся под угрозой вымирания, места обитания животных. Лондонский зоопарк. Общества защиты животных.

  1. Человек и звери, живущие в неволе: зоопарк, заповедник, цирк.

  1. Домашние питомцы: распространенные английские клички животных. Истории о любимых животных.

  1. Кусочек дикой природы в английском саду (на материале аутен­тичного рассказа "Granny's Jungle Garden" by Colin West). Reader-3.

  2. Что такое семья: взаимоотношения в семье, близкие и дальние родственники, письма родственникам.

  3. Дети и родители: отношение к учебе, домашние обязанности мальчиков и девочек, взаимопонимание, выражение восхищения друг другом.

  4. Типичная английская еда. Рецепты различных блюд. Фаст фуд. Праздничное английское и русское меню.

  5. Мой дом — моя крепость: типы жилых домов в Англии. Мои дом, квартира, любимое место в доме.

  6. Любимые занятия англичан. Увлечения членов моей семьи.

  7. Взаимоотношения между подростками в семье: конфликты, совместные игры, розыгрыши (на материале аутентичного рассказа "Jenny-the-Joker" by Colin West). Reader-3.

  8. Любимые теле- и радиопрограммы. Наиболее популярные телепрограммы в России и за рубежом. Преимущества и недо­статки телевидения.

  9. Семейные праздники. Некоторые национальные праздники англоговорящих стран и России: названия (Christmas, New Year, Easter, Mother's Day; New Year, Christmas, Motherland Defenders' Day, Women's Day, May Day, Victory Day, Independence Day, Easter, Day of Knowledge), даты, подарки, приглашение гостей, серви­ровка стола.

  10. Любимые занятия в школьные каникулы: спорт, телевидение, музыка, чтение. Круг чтения зарубежных сверстников ("The Puppy Who Wanted a Boy" by Jane Thayer).

  11. Взаимоотношения между людьми разных поколений в семье. Необычные хобби (на материале аутентичного рассказа "Grandad's Boneshaker Bicycle" by Colin West). Reader-3.

6

4

5

2

4

3

5

4

7

4

5

4

4

6

6

7

3

5

4

7

  1. Умк (учебно-методический комплекс) общеобразовательного учреждения мкоу ястребовская сош на 2011-2012 уч год (1)

    Учебно-методический комплекс
    Титул, 2009г., поурочные разработки по английскому языку к учебнику Enjoy English I и II части под ред. О. С. Миронова, «Учитель – АСТ», Волгоград, 2005 (в помощь школьному учителю)
  2. Умк (учебно-методический комплекс) общеобразовательного учреждения мкоу ястребовская сош на 2011-2012 уч год (2)

    Учебно-методический комплекс
    Ч.1, ,3. Вентана-Граф., 009- 010г. 0 «Начальная школа XXI века» (под ред. Виноградовой Н.Ф.) Программа «Чтение и письмо», 1 кл. 008 Литературное чтение.
  3. Умк 6 классы на 2011 2012 уч год

    Программа
    Министерство образования РФ. Программно-методические материалы. Русский язык, 5-9 классы. «Просвещение», 2007г. Программа по русскому языку к учебникам для 5-9 классов.
  4. Умк 7 классы на 2011 2012 уч год

    Программа
    Учебная государственная программа по литературе для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) под редакцией В.Я.Коровиной, рекомендованная Министерством образования и науки Российской Федерации.
  5. Умк 9 классы на 2011 2012 уч год

    Программа
    В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В двух частях, под редакцией В.Я. Коровиной. - М.
  6. Умк 4в,г классы на 2011 2012 уч год

    Программа
    Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. Школа России Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В. Голованова Литературное чтение. – М.: Просвещение, 2008 г.
  7. Образовательная программа маоу «сош г. Зеленоградска» на 2011-2012 учебный год г. Зеленоградск 2011 год

    Образовательная программа
  8. Рабочая программа по английскому языку для 6-х классов на 2011-2012 учебный год

    Рабочая программа
    Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Иностранный язык как учебный предмет входит в образовательную область «Филология», закладывая основы филологического
  9. Информационная карта общеобразовательного учреждения, проходящего государственную аккредитацию в 2011-2012 учебном году (1)

    Документ
    Медико-социальные условия пребывания обучающихся, воспитанников (организация питания и медицинского обслуживания обучающихся, воспитанников, соответствие режима обучения требованиям СанПиН, наличие необходимых условий для проживания

Другие похожие документы..