Журналистика и медиаобразование-2010 Сборник трудов IV международной научно-практической конференции Белгород, 22-24 сентября 2010 года Белгород 2010

V. FOREIGN JOURNALISM: HISTORY AND MODERNITY

Natalya Basenko (Organization for Greek Language Spread, Athens, Greece) The first Greek newspaper and its publishers………………………………….…165

Anna Tseslya (Silesian University, Katowice, Poland) Polish journalism in

historical perspective ……………………………………………………………..171

Patricia Shostok (Silesian University, Katowice, Poland) Methods of voters

impact during the presidential election campaign in Poland in 2010……………..178

Alexander Zolotykh (Moscow) Italian Prime minister Silvio Berlusconi and mass media: features of interaction…………………………………………...186

Maria Korotitskaya, Elena Radchenko(National Research University “BelSU”) Peculiarities of the German advertisement market regulation in mod-

ern days……………………………………………………………………………196

Evgeniy Osenkov (Voronezh State University) Serbian press about the Inter-

national UN Court decision on the independence of Kosovo…………………….198

Elena Kononova (Belarus State University (Minsk) Preferences of foreign TV-broadcasting in the media market of Belarus……………………………………..204

Oleg Shevtsov (National Research University “BelSU”) Pro- Atlantic im-

pacts and Ukrainian newspapers (2004–2009)……………………………..….209

Olga Antonova (Ukraine) Coverage of ecological problems in the publicist texts of N. Zhulinskiy. ……………………………………………………………………...215

Natalya Romanova (Kiev National Karpenko-Karoy University of Theatre, Cinema and Television, Ukraine) Affair of Tatyana Yablonskaya – Gayane Atayan and its representation in Ukranian mass media. On art piece falsification scandals. ……………………………………………………………220

.

VI. MEDIA CRITICISM: HISTORY, THEORY, PRACTICE

Konstantin Getmanskiy («Inform Police online», Moscow) Approaches of Henry Menken to the criticism of American journalism in the 1st part of the

XXth century. ……………………………………………………………….........224

Roman Bakanov (Kazan State University) Actual issues of the modern Rus-

sian media criticism. ……………………………………………………………...230

Viktor Verbkin(Newspaper «Oskolskiy Kray», Stariy Oskol)Civil mediacriticism in web resources of Stariy Oskol as a response to informational demands of the local community……………………………234

Tatyana Lebedeva (Voronezh State University) “Russia” newspaper about

the Russian television. ……………………………………………………………240

Elena Zalevskaya (National Research University “BelSU”) Critical analysis of modern children television broadcasts (the case of Russian channels “Tele-

nyanya” and “Bibigon”). ………………………………………………………….246

Yulia Markina (Rostov State Economical University) Ideological and cul-

turally educational functions of mass-media……………………………………...253

Anna Panchenko (National Research University “BelSU”) Media criticism

in press ombudsmen’s work……………………………………………………...258

Diana Teslenko, Mikhail Prigara (National Research University “BelSU”)

Civil watch group «MediaLens» and media mainstream in Great Britain……….266

Emilia Khmelenko (National Research University “BelSU”) Ambivalence

of the Ukrainian media criticism………………………………………………….269

Mike Hoyt («Columbia Journalism Review», USA) Who and why needs

media criticism? ……………………………………………………………….....275

VII. THEORY AND METHODS OF MASS

AND PROFESSIONAL MEDIA EDUCATION

Alexander Fyodorov (Association of Media Pedagogy of Russia) Mass media education: professionals and neophytes…………………………………286

Anna Onkovich (Institute of High Education, National Academy of Peda-

gogy, Kiev, Ukraine) Development vectors of the modern media education……...296

Lidia Gulyuk (National Research University “BelSU”) On the mass and

professional media competence…………………………………………………..302

Elena Muryukina (Taganrog State Pedagogical Institute)Cultivation analysis of professional pedagogical press media. ………………………………………..307

Viktor Khorolskiy (Voronezh State University) Media education and mission

of aesthetic publicism…………………………………………………………….310

Margarita Kuzmina (Kirov Institute of Further Training) Role of school TV-studio for pupils’ media culture development …………………………………………..313

Tatyana Myasnikova (Orenburg State University) Phenomenon of “media” and tendencies in media education in Germany………………………………………318

Irina Chelysheva (Taganrog State Pedagogical Institute) Historical and philosophical problems of transformational processes of representation of media reality. .323

Anna Cherkashina (National Research University “BelSU”) Discipline “Journalistic texts in foreign languages” in context of educational and methodical tasks………………………….……………………………………………329

Yana Chirkashina (Saint-Petersburg State University) Mass media education as a tool for critical thinking development in context of information society……333

Elena Dovzhenko (Luhansk National Taras Shevchenko University) Educa-

tional resource of press media for children………………………………………..336

Vera Kravchuk (Institute of publishing and polygraphy, National Technical University of Ukraine “Kiev Polytechnic Institute”) Periodicals on theory of art as a means of media education (the case of Ukrainian magazines “Muzejnyj Pereulok” and “Fine Art”)……………………………………………………340

Darya Grigorova(Taganrog State Pedagogical Insitute) Mass culture, mass media and media education…………………….343

VIII. NATIONAL AND CULTURAL ASPECTS OF MASS MEDIA TEXT AND DISCOURSE

Maria Kazak (National Research University “BelSU”) Intertextual models

of media texts…………………………………………………………………….347

Irina Annenkova (Lomonosov Moscow State University) Media discourse

in neorhetoric focus………………………………………………………………354

Evgeny Kozhemyakin (National Research University “BelSU”) “New me-

dia” as a subject of discourse-analysis……………………………………………362

Marina Cherkasova (Rostov State Transport University) Interpretation of

media event and media image (the case of hate speech)…………………………368

Vera Kharchenko (National Research University “BelSU”) Sentence,

metaphor and narrative in the amazedness essay text……………………………374

Natalia Klushina (Lomonosov Moscow State University) Mass culture and

mass media filters………………………………………………………………...378

Olga Lashchuk (Lomonosov Moscow State University) The term “format”

in mass соmmunication……………………………………………………………380

Anna Prihodko (Zaporozhye National University, Ukraine) Status of politi-

cal discourse in modern humanitarian approaches………………………………..386

Valentina Galich (Luhansk Taras Shevchenko National University,

Ukraine) Column in Ukrainian periodicals: traditions and innovations………….389

Lyudmila Ivanova (Luhansk Taras Shevchenko National University,

Ukraine) Intertextual impact of mass information ………………………395

Ekaterina Samotuga (National Research University “BelSU”) Gender cul-

tural symbolical differentiation in the discourse of glossy magazines……………399

Yana Yakuba (National Research University “BelSU”) Diversity of semi-

otic codes in the press discourse…………………………………………………..405

Olga Kutsevskaya (Luhansk Taras Shevchenko National University,

Ukraine) Terminological apparatus of author’s editing………………………….410

Irina Mikulina (National Research University “BelSU”) Specifics of “

addresser” category in conflictogenic communication……………………………414

Tatyana Surikova (Lomonosov Moscow State University)Carnaval forms of reflexion of politics in mass media and their communicational and lingvoethical restrictions ……………………………………………………………………420

IX. LANGUAGE AND STYLE OF MASS COMMUNICATION

Andrey Polonskiy (National Research University “BelSU”) Medialinguis-

tic specificity of the modern Orthodox word……………………………………..425

Galina Shipitsina, Svetlana Svistelnikova(National Research University

BelSU”) Verbal portrait of a newspaper: aspects of studying………………….439

Elena Kulinich (Luhansk Taras Shevchenko National University, Ukraine) Specificity of television speech in bilingual conditions (the case of Luhansk TV

broadcast)…………………………………………………………………………444

RomanDrozdov (Ryazan State University) On main objectives of euphe-

misms use in the modern press……………………………………………………450

Svetlana Kryukova (National Research University “BelSU”) Quatations as

headlines in magazine publications……………………………………………….453

Svetlana Anosova (Derzhavin Tambov State University) Expressional lexi-

con in heading design of the regional press……………………………………….457

Anna Makhova (National Research University “BelSU”) Typology of intertextemes by the original text (on the base of Russian newspapers and maga-

zines)………………………………………………………………………………462

Natalya Beketova (National Research University “BelSU”) Innovations in

the newspaper language: canonical and non-canonical models…………………..468

X. ADVERTISING AND PR IN MASS MEDIA

Anastasia Levitskaya, Ilianna Kovalenko (Taganrog Management and Eco-

nomics Institute) Semiotic analysis of advertisement…………………………….475

Lyubov Cherkasova (Rostov State Transport University) Semantic paradox:

соnflict of meanings (on the material of advertising slogan)……………………..479

Marina Pitinova (National Research University “BelSU”) The corporate

newspaper: the problem of formation of the organization image…………………486

Dmitry Nechaev, Elena Selivanova (Voronezh State University) The factor of information and PR-presence of socially-focused NGOs in regional informa-

tion field…………………………………………………………………………...493

Natalya Manych (Luhansk Taras Shevchenko NationalUniversity) Trendwatching in the world and in Ukraine. “Eco” trend in the Ukrainian television

advertising………………………………………………………………………...501

Yulia Voronkina(National Research University “BelSU”) Ways of mediatisation of “luxury” goods in terms of world financial and economical crisis…507

Lyudmila Movsisyan (National Research University “BelSU”) Linguistic

and communication features of the Belgorod press advertisement discourse. …..510

Marina Sibireva (RSAU Timiryazev Moscow Agricultural Academy) Lex-

eme “world” in the nominations of the commercial organizations……………….514

Marina Pitinova, Natalia Cherkashina (National Research Universit y

BelSU”) Television advertising: image features of models…………………..518

Maria Tertychnaya (Lomonosov Moscow State University) Social Internet-advertizing: problems of development……………………………………………522

К 5-летию факультета журналистики

и 10-летию журналистского образования в БелГУ

Становление творческого факультета

Короченский Александр Петрович

Национальный исследовательский университет «БелГУ»

Поощрение и развитие креативности студентов – будущих журналистов являются одним из стратегических направлений в деятельности первого на Белгородчине факультета журналистики.

Ключевые слова: креативность, профессиональная подготовка, журналистика.

The stimulation and the development of creativity of students determinate the strategic trend of professional training at Faculty of Journalism of Belgorod University.

Key words: creativity, professional training, journalism.

Подготовка журналистских кадров ведётся в БелГУ с 2000 г. –первоначально на филологическом факультете, где в дальнейшем была учреждена кафедра журналистики и связей с общественностью. В июле 2005 г. на её базе был создан первый в Белгородской области факультет журналистики, что стало важной вехой в развитии журналистского образования в регионе. В настоящее время на факультете осуществляется многоступенчатое обучение по направлению «журналистика» на уровне бакалавриата и ведется подготовка специалистов на основе учебных планов четырёх специализаций: «телевидение», «международная журналистика», «периодическая печать», «реклама и связи с общественностью». Ведётся обучение по трем магистерским программам: «Международная проблематика», «Межкультурная коммуникация и СМИ» «Культурная проблематика в СМИ», и в аспирантуре по журналистике и русскому языку.

Исследования, проведенные среди студентов журфака, выявили, что именно творческий характер журналистики является доминирующим мотивом выбора ими этой профессии. В журналистике, как и любой творческой профессии. чрезвычайно важны индивидуальные креативные качества её представителей. Вместе с тем журналистская деятельность является индивидуально-коллективной, подчиненной алгоритмам непрерывного функционирования редакций. Плановый выпуск газеты или телепрограммы невозможно отложить на завтра, поэтому наряду с креативностью в редакциях так востребована надёжная журналистская дисциплина.

При создании факультета был взят курс на профессиональную подготовку журналистских кадров в режиме усиления практической направленности обучения в сочетании с его классическими университетскими формами, на внедрение инновационных педагогических технологий и непрерывное совершенствование деятельностных компетенций и креативности студентов, учитывая творческий характер журналистской профессии. Этот курс был закреплён в стратегическом плане развития факультета до 2010 г.

Под креативностью понимается как способность к творческой самореализации в процессе профессиональной журналистской деятельности, так и духовно-интеллектуальный потенциал, позволяющий инициативно и продуктивно действовать в условиях непрерывно изменяющейся социальной среды, активно искать и находить нешаблонные эффективные решения разнообразных проблем, постоянно возникающих в работе журналиста. Креативность реализуется не только в деятельности по оперативному познанию явлений и процессов жизни общества, по подготовке качественных журналистских текстов и их адекватной презентации в СМИ, но и в социальных интеракциях, в которые включён журналист по роду своей работы.

Отбор кандидатов на обучение на журфаке через творческий конкурс благоприятствует выявлению будущих студентов, имеющих креативные задатки. В дальнейшем весьма существенным элементом становления будущего журналиста как творческой личности является прохождение учебной и производственных практик. За плечами у обладателя диплома специалиста почти полгода практик в редакциях (всего 23 недели), где в общении с журналистами-наставниками отрабатывались навыки выполнения творческих заданий. В итоге выпускник обязан предоставить на квалификационный экзамен внушительное творческое досье. Включение защиты творческого досье в аттестационный процесс повышает креативную активность студентов в процессе обучения.

Учебно-ознакомительные и производственные практики организуются при содействии областного Управления печати и телерадиовещания в редакциях областных, городских и районных СМИ Белгородской области. Организуется практика и в различных регионах России, в Москве, в странах ближнего и дальнего зарубежья – для иностранных студентов, чтобы они прошли необходимую адаптацию к условиям будущей профессиональной деятельности на своей родине.

Но жизнь показала, что одних только практик, выпуска учебной газеты либо учебных телепрограмм сегодня недостаточно, чтобы полностью подготовить студентов к профессиональной деятельности. Работодатели ждут от нас не просто журналистов, а хороших журналистов. А это означает – не только грамотных, но и исполнительных, дисциплинированных профессионалов, способных успешно решать нестандартные задачи, которые каждодневно возникают в процессе журналистской работы. Журналистика как деятельность, развивающая инициативность и поиск, допускает самостоятельную ориентацию выпускников на рынке труда, обеспечивает реальную многовариантность выбора ими рабочего места. Но чтобы быть востребованными на рынке с его жесткоконкурентными отношениями, наши выпускники к окончанию обучения должны быть полностью готовы для практической деятельности по специальности. В наши дни работодатели не согласны получать «полуфабрикат» - специалиста с университетским дипломом, которого надо еще доучивать или переучивать на производстве.

  1. Отечественные юридические журналы XIX века: эволюция и характерные особенности 10. 01. 10 Журналистика

    Диссертация
    Защита состоится «28» мая 2012 г. в 13 часов на заседании диссертационного совета Д 212.101.04 при Кубанском государственном университете по адресу: 350018, г.
  2. Научная работа студентов (1)

    Научная работа
    В 2008 году профессорско – преподавательский состав, аспиранты, соискатели и студенты ИМПЭ им. А.С. Грибоедова осуществляли научно-исследовательскую деятельность в соответствии с планом, утвержденным Ученым советом института 28 февраля
  3. Автореферат диссертации на соискание ученой степени (470)

    Автореферат диссертации
    Защита диссертации состоится « » 2012 г. в часов на заседании Диссертационного совета Д 501.001.07 в Московском государственном университете имени М. В.
  4. Урок демократии в истории республиканской Турции от нейтралитета к оппозиции: турецкий еженедельный журнал "Акис" в борьбе за демократию в 5

    Урок
    Алексеева Т.Е., Присяжный М.Ю., Ядрихинская Л.С. Факультативы в высшей школе: права и обязанности студента и преподавателя / Серия «Библиотека УМУ: вопросы и ответы».
  5. Алексеева И. С., Панина С. В.

    Документ
    Алексеева И.С., Панина С.В. Профессиональное становление молодых специалистов в условиях сельской школы (на материале Республики Саха (Якутия). Якутск: Изд-во ЯГУ, 2008.
  6. Информация о деятельности комитетов тпп РФ в 2008 году

    Документ
    В течение 2008 года Комитет осуществлял реализацию мероприятий Программы деятельности ТПП РФ на 2007-2011 гг. (Раздел 7. Повышение роли малого и среднего предпринимательства в экономической и социальной жизни общества).
  7. А. В. Федоров главный редактор (8)

    Документ
    29 октября 2008 года в Общественной палате РФ состоялись слушания на тему: "Информационное общество: технологический процесс или социальный прогресс?".
  8. Научные издания (1)

    Документ
    Аксенова, Э.А. Педагогические идеи и инновации в школьном и внешкольном образовании за рубежом: монография / Э.А. Аксенова. – М.: ИСМО РАО, 2010. – 240 с.
  9. Социально-культурные ракурсы медиакультуры: коммуникативно-компетентностный аспект

    Документ
    Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»

Другие похожие документы..